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視頻標簽：植物媽媽有辦法
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二上《植物媽媽有辦法》云南
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文二上《植物媽媽有辦法》云南
3.《植物媽媽有辦法》第一課時教學設計
【教材分析】
《植物媽媽有辦法》是一首關于自然常識的詩歌。全詩運用擬人和比喻的修辭手法，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。語言優美、生動，貼近兒童的生活，讀起來朗朗上口，容易調動學生的閱讀興趣和探索自然奧秘的欲望。
【學情分析】
本班學生是生長在農村的孩子，成天在山野里出沒的農村兒童對課文中所列舉的蒲公英、蒼耳、豌豆并不陌生，加上課文采用擬人手法，語言生動有趣，能夠引起他們濃厚的學習興趣，不過由于他們年齡尚小，對身邊事物無意注意，不可能觀察得很仔細，因此，這三種植物傳播種子的方法將成為他們學習中的難點。教學時應在讀中感悟的基礎上，聯系實際，創設情境，激發學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣。
【教學目標】 1、知識目標：
⑴認識“植、刺”等14個生字。會寫“娃、腳”等10個字。 ⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
⑶了解文中介紹的蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。 2、能力目標：
培養學生的觀察力、想像力、語言表達能力和自主識字的能力。 3、情感目標：
⑴培養學生熱愛大自然的情感。 ⑵激發學生探究植物奧秘的興趣和欲望。 【教學重難點】
重點：
⑴有感情地朗讀課文。 ⑵正確認讀、書寫生字。 難點：
⑴了解三種植物傳播種子的方法。
⑵理解文中“旅行”“穿著帶刺的鎧甲”等所表達的意思。 【教學過程】 一、激趣導入
孩子們如果你已經長大,就可以告別媽媽,乘坐輪船、汽車、飛機、火車四處旅行，就連牛馬也有腳，鳥有翅膀，可是植物媽媽沒有腳，也沒有翅膀想要旅行又用什么辦法？今天我們一起來學習一篇有趣的課文《植物媽媽有辦法》（板書課題：植物媽媽有辦法）讀了這個課題你有什么想問的，學生提問題，今天讓我們一起走進植物王國解決這兩個問題。
二、讀課文，理解課文內容，隨文識字。 1、聽教師有感情地朗讀課文。
2、學生用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音、讀通課文,畫出課文里有哪些植物媽媽?
3、匯報。 4、同桌合作學習
（1）.找一找，在文中找出你最感興趣的一位植物媽媽的辦法。 （2）.說一說， 一個人讀一讀找到的文字，另一個人用自己的話說一說。 5、說蒲公英 ⑴匯報
⑵隨機認讀降落傘這個詞語。
⑶比較降落傘和蒲公英種子的相似之處，指導書寫生字娃。
⑷播放蒲公英靠風傳播種子的動態圖，讓學生認識、理解紛紛，并讓學
生想想還有哪些情景可以用上“紛紛”這個詞，試著用“紛紛”說一句話。
⑸蒲公英隨風飄動，風兒把它吹到哪兒，它就在哪兒安家，這就叫做四海為家，出示卡片認讀。
⑹小結板書原來蒲公英媽媽的辦法是請風兒吹。 （7）指導朗讀第二小節。 6、說蒼耳 ⑴匯報交流。
⑵讓學生交流自己對蒼耳的認識，課件認識蒼耳，用手摸一摸蒼耳，認讀刺、鎧甲，形象地感受“帶刺的鎧甲”。
⑶課件比較鎧甲和蒼耳的相似之處。
⑷動圖播放小蒼耳掛在小白兔的皮毛上，體會蒼耳媽媽給自己的孩子穿上帶刺的鎧甲傳播種子的妙處，并說說自己的感受，認讀掛住。總結出蒼耳傳播種子的辦法是請動物帶。
⑸讓學生有感情地朗讀第三節。 7、說豌豆 ⑴匯報交流。
⑵豌豆媽媽借助了誰的力量？板書太陽曬。
⑶動圖播放豆莢炸開，引導學生從豆莢炸開的響聲、豆子蹦跳的動作體會豌豆媽媽傳播種子的方法，認讀炸開。
⑷指導學生表演朗讀，讀出豌豆寶寶蹦著跳著離開媽媽時的高興的心情。 8、指導背誦課文。
9、回顧課文內容，復習詞語和生字。
10、重點指導學生書寫生字法、識、腳，展示書寫作品。 三、課文知識回顧，總結延伸。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
