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視頻標簽：畫
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：一年級冊部編版語文上冊第五單元第6課《畫》吉林省優課
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一年級冊部編版語文上冊第五單元第6課《畫》吉林省優課
年級：一年 科目：語文 課題：漢字家園（二） 1（一）課型：新課
教材簡析及學情分析：
課文以“畫”這個謎底為中心，抓住山水畫的形象特征展開描述，圖文對應，妙趣橫生。在教學本課時，要引導學生通過誦讀古詩，展開想象，感受語言的優美，激發學生熱愛祖國的語言文字。 根據剛入學小學生的認知特點和年段訓練的重點，在教學本課時，要教學生認識12個生字及幾組是意思相反的詞。 教學目標：
1.認識12個生字，理解文中出現的反義詞，并能正確、流利地朗讀課文。。 2.借助不同的情境圖，結合圖畫識記字形，了解字義，培養學生的語言表達能力。
3.朗讀背誦古詩，感悟詩意，培養學生熱愛大自然的美好情感。 教學重點:結合圖畫識記字形，了解字義 教學難點:想象詩歌的意境。 教學過程：
一、啟發談話，激發興趣。 同學們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們來做一個看圖猜字的游戲，好嗎？（教師出示生字卡片）。隨著學生猜字認讀，把生字歸類貼在黑板上。 二、結合圖畫，學習生字。 1.匯報交流
（1）同學們可真了不起，這些字都能讀出來。根據同學們的匯報，教師適時講解指事字“上、下”（以橫為基準，橫上為上面，，橫下為下面）象形字“大、小”。（“大”古文字像站立的人形；“小” 古文字用三個小點表示微笑之意）；會意字“多”古文字從二夕，夕有天的意思，昨天與今天為二夕，今天與明天也為二夕，如此類推無窮盡，所以“多”的本意是數量大，與少相對。
（2）生用自己喜歡的方法識記生字。
（3）現在老師再考考你們，你們看著黑板再讀一讀這些字，你會發現什么呢？（每組字意思相反）。
（4）同學們真聰明，這是個重大發現。誰能用“上、下、大、小、多、少”練習說話，如，“我的鉛筆多，他的鉛筆少”。通過說話練習，使學生初步感知，誰大誰小、誰多誰少是通過比較來說的。
2.游戲有趣嗎？我們再來一個“我畫你說”的游戲。師畫圖引導學生理解詩意，大體感悟詩歌描寫的意境。
3.現在請你們觀察大自然美麗圖畫，并記憶古詩內容。（多媒體演示） 4.這幾句古詩組成了一則謎語，我們稱它為謎語詩，請同學們熟記謎面。 5.這首詩中有我們要認識的6個生字寶寶，教師將“遠、近、聽、聲、在、來”的字卡帖在黑板上。請同學們把書打到45頁，借助拼音練習讀這首詩歌，然后在詩中圈出這幾個字，多讀多認幾遍。
6.多種形式讀古詩，注意停頓重音的指導。 （1）師范讀 （2）領讀 （3）分組讀 （4）自由讀 （5）指名讀 （6）推薦讀 7.檢查生字學習情況：認讀生字卡片。 （1）齊讀 （2）開火車認讀
（3）搶讀 （4）同桌互考生字
8.議一議：為什么人走近聽，還是聽不到水聲？為什么春天已經過去了，花還沒謝？為什么人走近了，鳥沒飛走？
過渡：同學們已經認識了這幾個字，老師想看看你們到底會沒會，我們再來做個游戲，好嗎？
三、師生互動，游戲識字。 1.拍字游戲。
2.認讀詞語卡片：遠近 近日 近來 聽聲 上來 不在 少有 3.連一連：拼音與生字連線。 4.反義詞對對碰。 四、總結
在生活中漢字無處不在，只要你留心觀察，細心認讀，用心積累，就會變得越來越聰明，越來越可愛，能做到嗎？ 板書設計: 畫
遠看山有色，近聽水無聲。 春去花還在，人來鳥不驚。
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