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視頻標簽：我的伯父,魯迅先生
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教版小學六年級語文上冊第18課《我的伯父魯迅先生》新
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《我的伯父魯迅先生》教學設計
學習目的：
1、學會本課的生字，詞語。
2、有感情地朗讀課文，能夠聯系上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子，體會文章所表達的思想感情。
3、通過人物的外貌、語言、動作、神態等的描寫來體會人物的特點，掌握人物描寫的方法。
4、初識魯迅，了解魯迅偉大的文學成就，感受魯迅先生愛憎分明、為自己想得少為別人想得多的崇高品質。
學習重點：體會文章所表達的思想感情，感受魯迅先生愛憎分明、為自己想得少為別人想得多的崇高品質。
學習難點：聯系上下文或結合時代背景來理解含義深刻的句子。 課時：2 學習過程：
一、談話導入，初步感知。
師：在我國有這樣一個大文豪，他時常身穿一件樸素的長衫，寸發直豎，留著隸書形的“一”子胡，你們猜猜他是誰？（魯迅先生）對啦。今天就讓我們走近魯迅先生了解更多有關他的生平。讀課題質疑。 2、師：帶著大家的問題到課文中尋找答案，同時請找到作者給魯迅總結性評價的一句話。
二、品讀課文，學習魯迅品質。
用文中的句子回答：“的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。”
師：魯迅先生究竟做了什么，才使得作者給予他這么高的評價呢？ （一）、關心女傭
1．句子：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。” 抓住：接連不斷 三更半夜 2．指名朗讀相關內容。
3．小結：“的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。”
4．有感情地齊讀。
師：如果說魯迅先生對身邊人的關心使人感動，那么他給予一個陌生人的傾力救助不能不令人震撼一個寒風呼嘯天色昏暗的黃昏，我們看到了這樣的一幕：PPT3 （二）救助車夫。
1、“一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。我們走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。”
理解：呻吟 飽經風霜
2．“他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎
玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。”
抓住動詞理解魯迅先生對車夫如同自己的親人。
3．小結：“的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。”
4、對比寒冬的傍晚站著的我和跪著的伯父體會寫法，引導感悟魯迅先生的人格魅力。
5、再次小結：“的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。”
師：正因為伯父是這樣的（指板書：為自己想得少，為別人想得多。）一個人，所以我們才看到了文章開頭的一幕······ （三）學習課文第一段
PPT5:數不清的挽聯掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。 抓住：數不清 堆滿 各色各樣
追問: 各色各樣的人可能有誰？這各色各樣的人有個共同點（都得到過魯迅先生的幫助）
6、指導朗讀。
（四）談《水滸傳》
1、句子：老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。
理解：囫圇吞棗 張冠李戴 范寫：囫圇 2、“哈哈！還是我的記性好。” “聽了伯父這句話，„„馬馬虎虎了。”
魯迅先生在夸自己記性好，并沒有批評“我”，“我”怎么比挨打挨罵還難受？
（暗示我讀書不認真，所以比挨打挨罵還難受,是婉轉地告訴“我”讀書要認真，）
3、臨走時，伯父還送我兩本書，多關心、愛護我啊！想到這里，望著伯父的遺體，再也得不到伯父的愛撫，多么傷心啊！請同學們讀“我呆呆地望著„„掉下來”這句話。 （四）談“碰壁”
1．魯迅是怎么談的？把魯迅說的話找出來讀一讀。
2．“恍然大悟”是什么意思？（形容一下子明白過來）“我恍然大悟”，在座的人為什么哈哈大笑起來？
3．魯迅說的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話到底是什么意思？
4．從談“碰壁”這件事中，你體會到什么？（魯迅不怕碰壁的頑強斗爭精神和樂觀主義精神。）
5、多么幽默風趣的伯父，多么頑強樂觀的伯父而我卻再也見不到他了……讀“我呆呆地望著„„掉下來”這句話。 （五）整合課文內容，理清結構總分總。
1、這就是我們看到課文這一幕的原因，讀“許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數不清的挽聯掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。”
2這一段與以上四件事之間是什么關系？（總分）
3、正因為魯迅先生為自己想得少，為別人想得多，所以才會受到人們的愛戴。文章的結尾處是這樣寫的,讀“的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。”
4、這句話（是對魯迅的評價是全文的總結）起到(點明中心的作用)。 （六）感情升華，拓展知識。 1、橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛 2、《有的人》。 (七)板書設計：
我的伯父魯迅先生（周曄）
為自己想得少，為別人想得多 總-分-總
民族魂 囫圇 咳嗽
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
