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視頻標簽：下冊語文園地四
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級下冊語文園地四“識字加油站+字詞句運用”河南省 - 洛陽
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《語文園地四》教學設計
教學目標：
1．認識玩具，會認10個生字。 2．積累表示心情的詞語。
3. 用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。 重點難點：
1．會認10個生字，認識玩具名字。 2．積累表示心情的詞語。
3．用“一會兒……一會兒……一會兒……”進行說話練習。 教學準備：
教師：多媒體課件。
學生：搜集與心情有關的詞語。 教學過程： 一、導入新課
1、師：同學們，老師今天給大家帶來了一位老朋友，看看是誰呢？
出示圖圖的圖片 2、師：對，就是圖圖。想知道六一兒童節這一天圖圖是怎么過的嗎？
早上，他和媽媽從家里出來，來到了萬達廣場，這里呀，有一家“海綿寶寶玩具店”，圖圖發現了許多好玩的玩具。（出示圖片，學生齊答，教師將玩具圖片貼在黑板上） 好了，這就是一面玩具照片墻了。
二、認識漢字 （一）、讀詞語
師：進了玩具店里，圖圖遇到了難題，好多玩具的名字，他不會念，我們去認一認，來幫幫圖圖，好吧！
1、現在請把書打開到53頁，先讀讀拼音再讀讀詞，有不會讀的請同桌幫幫忙。（學生自由認讀）
2、來，咱們試著一起來讀一讀吧。 （全班齊讀，手捧書，看書讀） 3、男女生分開來讀一讀吧，男生讀一個詞，女生讀一個詞。
4、師：來，咱們請一位小老師帶領大家讀一讀。 （ Ppt全班齊讀 一張一張）課件出示帶有圖、拼音的詞語，指名生當小老師帶讀，重點指導“翁”、“陀螺”的讀法）
師：咱們的小老師真不錯，發音標準，聲音洪亮。把掌聲送給他們！ 5、 有節奏地拍手讀一讀。
6、師：來，挑戰一下，沒有了拼音寶寶，你們會讀嗎？咱們把小火車開起來吧！小小火車開起來……（生開火車讀）
注意，繼續挑戰，難度增大，打亂了順序。小小火車開起來…… 7、 去掉拼音，出示詞語卡片，送詞語寶寶回家。
師：現在，玩具店的店長海綿寶寶讓拼音隱身了，只剩下這些詞語卡片。這些詞語寶寶可喜歡大家了，看，他們飛到了你們中間，（師發詞語卡片）
讓我們來找一找這些詞語寶寶吧！ 師：毽子、毽子，在哪里？ 生：毽子、毽子在這里。
（生上講臺舉起詞語卡片領讀，并把詞語卡片貼在圖片的下面） （二）、認識漢字
1、師：感謝親愛的孩子們，詞語寶寶都和他的照片對應好了，完全正確。不過，調皮的生字寶寶又溜到了我們的屏幕上了！啊哈！讓我們一起讀出他們的名字。
2、去掉詞語，出示單個的字，交流識字方法。
齊讀生字，“倒”是個多音字，可讀“dǎo”，也可讀“dào”，你能每個讀音組一個詞嗎？（生組詞并領讀） （1）“毽”字這么多筆畫你怎么記住它？ （2）“槍、橡”二字有什么共同之處？“木”字旁的字與什么有關？你還知道哪些“木”字旁的字？ （3） 陀、螺
（4）翁：是一個姓氏；也指老年的男子，老頭兒。我們把白頭發的老人叫做“老翁”。如果這個老人是捕魚的就叫“漁翁”。如果這個老人很有錢，就叫“富翁”。
師：認識漢字有很多方法，形聲字，偏旁歸類，多音字，聯系生活，都是識字的好方法，你們教會了圖圖，你們真厲害！ 3、走迷宮。 （三）、認識其它漢字、說話練習
1、師：除了今天我們認識的這些玩具，你還知道哪些玩具？拿出你們制作的玩具卡片，在小組里互相認一認，讀一讀它們的名字吧。 小組領讀、認字。
2、按照句式介紹你最喜歡的玩具，注意把話說完整。
（ Ppt我最喜歡的玩具是 ，因為 ，玩起來很有趣。）
師：同桌之間自由說一說，說給你的同桌聽，有困難的話，同桌幫助一下。（學生自由討論，介紹玩具，然后請同學回答。）
3、圖圖現在有個新的發現，你猜猜他發現了什么？ PPT 貨架上不同類的玩具。 三、積累詞語
師：你們太棒了，能感覺到貨架上的玩具分類有序擺放的，今天，圖圖也買到了他非常喜歡的玩具，你們看，圖圖臉上露出了這樣的表情（出示高興圖片），猜猜他是什么心情？（高興、開心、快樂）誰能用一個四字詞語來形容一下他高興的心情呢？（興高采烈、喜氣洋洋、笑哈哈、樂呵呵）
1、這么多的詞語都表達了高興的心情，你知道“興高采烈”的意思嗎？（生表演）
2、其他同學說一說興高采烈的樣子。
3、捧著他心愛的玩具玻璃沙漏，圖圖高興地走出了玩具店，可是，一不小心，玩具沙漏掉在了地上，摔得粉碎，看圖圖的表情，（出示難過圖片），他的心情此時是------（難過）的 圖圖（ ）地說：“我心愛的沙漏啊，怎么會碎了呢！”
括號里我們還能填哪些詞語呢？（悲傷、難過、悲痛至極、愁眉苦臉）
那么，你生活中有沒有親身經歷過或者看到過“悲痛至極、愁眉苦臉”的事情？（生回答交流）
4 、圖圖的媽媽看到這一幕，表情是這樣的（出示生氣圖片），可以看出，媽媽很---------（生氣） 媽媽（ ）地說：“看看你干的好事！連個玩具也拿不好！” 指名讀一讀
師：括號里我們還能填哪些詞語呢？（憤怒、生氣、怒氣沖天、火冒三丈）
那“火冒三丈、怒氣沖天”又是什么感覺？誰來演一演。
你能說說這兩個詞語與“生氣”有什么不同嗎？（比生氣的程度更深，具有夸張的意味。） 讀形容生氣的詞語。
5、師：通過圖圖和圖圖媽媽的表情、動作、語氣等，我們讀懂了他們的內心，聰明的你們觀察一下，發現這些詞語有什么特點嗎？（都是形容心情的詞語。）
6、趕緊把這些優美的詞語送進書上53頁吧，每一行摘抄1—2個。 四、說句子
1、下面，我們來認識一組詞 “一會兒……一會兒……一會兒 ” 師：還記得我們在哪篇課文里讀過三個一會兒這樣的句子嗎？（《楓樹上的喜鵲》） 讓我們來讀一讀，邊讀邊思考：我們什么情況下會三個“一會兒”一起用呢？
2、師：剛才不愉快的事情已經過去了，圖圖和媽媽一起來到了萬達商場的一樓，看看圖圖在玩什么？
生：圖圖在玩滑板；圖圖在踢毽子；圖圖在捏橡皮泥。
用“一會兒……一會兒……一會兒 ”把圖圖這天下午豐富多彩的活動連起來說一遍？
3、看，有72般變化的孫悟空來了，播放《孫悟空大戰二郎神》 視頻。
你能用“一會兒……一會兒……一會兒”說出孫悟空的變化嗎？ 4、說句子練習，交流、展示。 5、在我們美好的生活中，在許多場景中，有許多活動，都可以用上“一會兒……一會兒……一會兒 ”。比如水中的魚；樹上的小鳥；夏天多變的雨；假山上好動的猴子……說給你的好同桌聽吧，稍后請同學們把你優美的句子說給大家聽聽。（學生交流、展示） 五、總結
師：同學們，今天這節課覺得好玩嗎？（好玩），那你們現在是怎樣的心情呀？（開心）圖圖的六一兒童節過得也很開心。在他的陪伴下，我們不僅認識了很多玩具，也認識了很多字；積累了很多表示心情的詞語；還在各種活動中，學會了用“一會兒……一會兒……一會兒”來說話，用我們優美的語句來描繪我們快樂的生活。 真是收獲多多！
謝謝大家！下課！ 板書設計
語文園地四
認漢字 積詞語 說句子
（玩具） （心情） （活動）
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