視頻標(biāo)簽：彩色的夢(mèng)

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視頻課題：部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)8.《彩色的夢(mèng)》山東省 - 青島

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《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文 
【教材分析】 
《彩色的夢(mèng)》是統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)第八課的一首兒童詩(shī)。這首詩(shī)歌充滿了智慧和童心。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來(lái)朗朗上口；作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。通過(guò)這首詩(shī)歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。詩(shī)歌中寫(xiě)的是小朋友用五彩的畫(huà)筆，編織了一個(gè)美麗的童話。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界其實(shí)是那么的奇妙。通過(guò)學(xué)習(xí)課文可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 【學(xué)情分析】 
二年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)階段，尚未形成完整的知識(shí)體系。從整體上看，二年級(jí)學(xué)生都比較活躍，上課基本上能夠跟上教師的講課的思路，而且學(xué)生的積極性也比較容易調(diào)動(dòng)。本篇課文安排了精美的圖畫(huà)，可以幫助學(xué)生理解課文，而且用彩色鉛筆編織的夢(mèng)也容易調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。 【教學(xué)目標(biāo)】 
1. 學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)讀本課要認(rèn)的字，正確書(shū)寫(xiě)“彩”“拉”和“結(jié)”三個(gè)生字，區(qū)分左窄右寬和左寬右窄的結(jié)構(gòu)。 
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠運(yùn)用想象、有長(zhǎng)有短地進(jìn)行朗讀，初步感受破折號(hào)的讀法。 
 
                    
             
                    
                            3. 能夠模仿第二小節(jié)的句式自己說(shuō)一兩句話。 4. 能夠更加熱愛(ài)生活，大膽想象，快樂(lè)成長(zhǎng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 
1.學(xué)會(huì)本課生字，寫(xiě)好三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。 
2.正確流利有感情地朗讀課文，讀好破折號(hào)的聲音延長(zhǎng)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 
嘗試用第二小節(jié)的句式自己說(shuō)一兩句話。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 
課件、卡片 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 課前活動(dòng) 
說(shuō)說(shuō)你有什么夢(mèng)想？  生自由說(shuō)。 
每個(gè)人心中都有屬于自己的夢(mèng)想，只要努力堅(jiān)持，相信你一定可以夢(mèng)想成真！ 
一、談話導(dǎo)入，揭示課題 
1.謎語(yǔ)： 
小小孩兒真漂亮， 五顏六色身細(xì)長(zhǎng)。 山水畫(huà)鳥(niǎo)它能繪， 表里如一有文章。 （打一文具） 
 
                    
             
                    
                            謎底：彩色鉛筆。 
今天我們要學(xué)習(xí)的這首兒童詩(shī)也和彩色鉛筆有關(guān)。 
【設(shè)計(jì)意圖】謎語(yǔ)導(dǎo)入，有情趣，并自然導(dǎo)入新課，引出課題。 2.（出示課題）齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“彩”、“夢(mèng)”。  
“彩”是一個(gè)新生字，你有什么好辦法記住它？怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)字呢？教師范寫(xiě)。 
“夢(mèng)”課件演示：樹(shù)林里面，夕陽(yáng)西下。夜幕降臨，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。教師范寫(xiě)。 
3.再讀課題。讀了課題你有什么想問(wèn)的嗎？我們就帶著這些小問(wèn)號(hào)來(lái)讀讀課文吧！ 
【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。抓住時(shí)機(jī)就可以有效識(shí)字。揭示課題時(shí)，巧妙學(xué)習(xí)了“彩”和“夢(mèng)”兩個(gè)生字，生動(dòng)的識(shí)字方法讓學(xué)生過(guò)目不忘。 二、初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字 
1.自由朗讀課文，借助拼音小帽子讀準(zhǔn)字音，讀通句子。  2.反饋： （1）識(shí)字寫(xiě)字。 
第一屏：   蔥郁   森林  煙囪   拉手 聊天   一般  精靈 
重點(diǎn)指導(dǎo)“煙囪”。齊讀（再出示圖片）。什么是煙囪？屋頂上高高豎起的就是煙囪。看著圖片，再來(lái)讀讀。 第二屏：看圖猜形聲字。 
采＋彡組成彩        合＋皿組成盒         艸＋平組成蘋(píng) 
 
                    
             
                    
                            他們都是形聲字。紅色的形旁和意思相關(guān)，黑色的聲旁表示聲音。掌握了這個(gè)規(guī)律我們可以認(rèn)識(shí)許多字。 
（出示要寫(xiě)的形聲字：拉、結(jié)） 
“拉”和“結(jié)”也是形聲字，和“彩”字比一比，寫(xiě)的時(shí)候有什么不同？（課件直觀演示后范寫(xiě)）教師范寫(xiě)后，生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。 
強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。 
（展示評(píng)價(jià)）正確、整潔、美觀三顆星。師評(píng)、自評(píng)。 第三屏：識(shí)字小游戲——吹泡泡 
（2）再來(lái)讀讀這首詩(shī)歌：你讀出了什么顏色的夢(mèng)？  
【設(shè)計(jì)意圖】為了落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)識(shí)字寫(xiě)字部分的要求，這部分的教學(xué)時(shí)間也必須保證充足。本節(jié)課的集中識(shí)字環(huán)節(jié)主要突出容易錯(cuò)的生字，酌式引導(dǎo)。通過(guò)猜字游戲復(fù)習(xí)鞏固形聲字的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生今后自主學(xué)習(xí)更多的字做鋪墊。通過(guò)識(shí)字游戲，讓學(xué)生加深記憶本課生字。寫(xiě)字環(huán)節(jié)穿插在集中識(shí)字里，由認(rèn)到寫(xiě)，趁熱打鐵，符合認(rèn)知規(guī)律，也提高了寫(xiě)字質(zhì)量。 
三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字 (一)學(xué)習(xí)第一小節(jié) 
1.是誰(shuí)畫(huà)出了這些彩色的夢(mèng)？（出示動(dòng)畫(huà)）指名讀第一小節(jié)。 2.不管是聊天，還是跳舞，他們都很快樂(lè)！齊讀。 
【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)低年級(jí)學(xué)生仍然以具體形象思維為主。結(jié)合生動(dòng)的小動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生將文字形成畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，體會(huì)小鉛筆的可愛(ài)和活潑。 
 
                    
             
                    
                               (二)學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1.你最喜歡哪種顏色的夢(mèng)？ 預(yù)設(shè)：綠色的夢(mèng)。 
（生自由說(shuō)，并說(shuō)出原因）【板貼：綠色卡片】指導(dǎo)讀好相關(guān)語(yǔ)句。 還有誰(shuí)想說(shuō)？（指名說(shuō)，找出紅、藍(lán)色的夢(mèng)，貼到黑板上。） 一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)把！（播放課件） 2.指導(dǎo)朗讀。 （1）誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？  指名讀、師生合作讀。 （2） 對(duì)比讀：藍(lán)得透明！ 
藍(lán)——得——透——明！ 
（3）你更喜歡哪句？為什么？ 指導(dǎo)讀好破折號(hào) 
3.這夢(mèng)里有美麗的色彩，還有小朋友開(kāi)心的吶喊聲，真是有聲有色！【板貼：有聲有色】齊讀。 
4. 作者用三種顏色想象出了三個(gè)不同的夢(mèng)，你心中的夢(mèng)是什么顏色的呢？能不能用書(shū)上的句子也來(lái)說(shuō)說(shuō)？  
大片的高粱，紅了。（師示范的句子） （   ）的（   ），（   ）了。 
【設(shè)計(jì)意圖】第二小節(jié)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，充分運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，是學(xué)生更真切的感受，仿佛身臨其境。破折號(hào)的朗讀也是本課的重點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生邊想象藍(lán)天的遙遠(yuǎn)和美麗，一邊通過(guò)延長(zhǎng)閱讀來(lái)贊揚(yáng)
 
                    
             
                    
                            它，孩子們不僅釋放了自己內(nèi)心的情感，也學(xué)到了新的朗讀方法。仿照第二小節(jié)的句式自己說(shuō)話，是本課的另一個(gè)重點(diǎn)，這既是對(duì)詩(shī)歌的有益補(bǔ)充，也是語(yǔ)言積累運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)，綜合能力訓(xùn)練的質(zhì)量還會(huì)在老師有意識(shí)的點(diǎn)撥評(píng)價(jià)中進(jìn)一步提高。    (三)學(xué)習(xí)第三小節(jié) 
1.彩色鉛筆又畫(huà)什么樣的夢(mèng)了？（結(jié)合學(xué)生的回答，出示第三小節(jié)相關(guān)句子） 
預(yù)設(shè)1：綠色的夢(mèng) 
（1）（出示第一句）在你的印象中，什么樣的森林才是蔥郁的森林？指名讀。 
（2）（出示課件：一片雪松“蔥郁的森林”）指名讀。 
（3）小鳥(niǎo)唱著歌，雪松們翩翩起舞，真是有情有趣！【板貼：有情有趣】 
  預(yù)設(shè)2：紅色的夢(mèng) 
（1）（出示第二句）指名讀。 （2）讀好破折號(hào)。 
（3）你喜歡這蘋(píng)果般的太陽(yáng)嗎？那就有感情的讀一讀吧！  2.在詩(shī)人的想象中，【板貼：想象】這個(gè)彩色的夢(mèng)有聲有色，有情有趣。想象著美麗的夢(mèng)，自己有感情的讀讀二、三小節(jié)吧！  
3.配樂(lè)齊讀第二、三小節(jié)。 
【設(shè)計(jì)意圖】第三小節(jié)也是由喜歡的色彩引入，重點(diǎn)放在指導(dǎo)朗讀上，為了提高低年級(jí)學(xué)生的注意力，每一句話的教學(xué)方法不同：圖文結(jié)
 
                    
             
                    
                            合閱讀、配樂(lè)情感朗讀、省略號(hào)聯(lián)想朗讀，各有各的情境，各有各的感受，以感悟和積累內(nèi)化于心。 （四）學(xué)習(xí)第四小節(jié) 
1.彩色的夢(mèng)里還有什么呢？（出示：我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。） 
補(bǔ)充出示兒童畫(huà)，改編兒童詩(shī)。 
（出示：我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……） 
補(bǔ)充出示兒童畫(huà)，改編兒童詩(shī)。 四、布置作業(yè)，拓展讀寫(xiě) 
這首詩(shī)的作者高洪波，是咱們山東省全民閱讀形象大使。還有很多詩(shī)，其實(shí)我們都可以創(chuàng)作。大家課下可以讀一讀高洪波的兒童詩(shī)集《我喜歡你狐貍》。 
2.你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么呢？試著仿照第2或第3小節(jié)，把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)。這是今天留給你們的第一個(gè)作業(yè)。 
【設(shè)計(jì)意圖】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿始終，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。因而，本節(jié)課以有哪些彩色的夢(mèng)為線索，貫穿教學(xué)始終，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這一線索猜、品、讀、想。猜彩色鉛筆——品彩色鉛筆的樂(lè)趣——讀夢(mèng)的不同色彩——想自己的多彩夢(mèng)想。中心明確，有情有趣。最后通過(guò)播放兒童多彩的畫(huà)，將感情進(jìn)一步升華，將思路進(jìn)一步擴(kuò)大，給學(xué)生以為限的遐想。

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