視頻標(biāo)簽：彩色的夢

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視頻課題：部編版二年級下冊第8課《彩色的夢》湖北省優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版二年級下冊第8課《彩色的夢》湖北省優(yōu)課

《彩色的夢》 
【教材分析】 
這是一首兒童詩，充滿了智慧和童心。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口；作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。 【學(xué)情分析】 
著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“每一個兒童，都是一個詩人。”正處于想象力豐富的二年級學(xué)生對于詩歌有異常濃厚的興趣，能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與技能 
1．會認(rèn)9個生字，會寫9個生字。 
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。 3．仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。 二、過程與方法 
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。 三、情感、態(tài)度價(jià)值觀 
有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 一、重點(diǎn) 
1．會認(rèn)9個生字，會寫9個生字。 
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。 二、難點(diǎn) 
1．仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。 
2．引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。 
 
                    
             
                    
                            人教部編版小學(xué)語文  二年級下冊 
【課時安排】 
2課時 【教學(xué)過程】 
第一課時 
（一）談話導(dǎo)入，理解題意 
     1.今天我們還要來學(xué)一首兒歌，看老師寫課題。（師板書課題:彩色的夢）      2.小朋友，課題上哪個字你已經(jīng)認(rèn)識了？（結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“彩“，并指導(dǎo)書寫） 
     3.課題還有不理解的嗎？（是啊，為什么夢是“彩色的”？讀讀課文我們就明白了。） （二）檢查預(yù)習(xí) 
過渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友用手中的彩色鉛筆畫了些什么。出示預(yù)習(xí)提示： 
A.結(jié)合圖畫，自由讀文，讀通順流利。 B.讀正確生字新詞。 
C.讀好長句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。 1.檢查字詞識讀 
同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？ 出示： 
   cǎi  mènɡ  lán  sēn  lā  jié  pínɡ  bān  jīnɡ  línɡ  
彩   夢    藍(lán)   森  拉   結(jié)   蘋    般   精    靈    同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。 
指名讀第一行生字，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：“彩、森”是平舌音，“藍(lán)、般”是前鼻音，“夢、蘋、精”是后鼻音。 出示： 
  hé  liáo  pínɡ  yù  cōnɡ  dīnɡ  nínɡ  盒   聊    坪   郁   囪    叮    嚀   
    指名讀第二行生字，自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“囪”為平舌音，“坪、囪、叮、嚀”為后鼻音。 2. 檢查課文朗讀 
小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？ 
 
                    
             
                    
                            人教部編版小學(xué)語文  二年級下冊 
（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺） 
（2）指名朗讀課文 
（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。 
（4）整體感知：“我”用彩色的鉛筆畫了寫什么景物？（學(xué)生試說：畫了草坪，野花、天空、雪松、小鳥、小屋、水果、風(fēng)、水流等） 3.指導(dǎo)書寫生字。 
（1）田字格課件出示：彩 夢 藍(lán) 森 拉 結(jié) 蘋 般 精 靈      讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。 （2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“彩、結(jié)、般”。 
“彩”左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄，右邊是個“彡”部，注意“彡”寫法：第二撇、第三撇起筆均在前一個撇的右上三分之一處，這樣寫出的“彡”部才是豎立成一條線，不是橫著的。 
“結(jié)”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，第六筆的橫一定要比第四筆橫短。 
“般”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，寫時注意，“舟”的一橫不露頭，右邊的部分，不要把“又”寫成“口”。 
（3）認(rèn)真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。 （4）展評學(xué)生的書寫。 （三）復(fù)習(xí)鞏固 
1.小游戲，送詞語寶寶回家。 
 彩色    精靈   叮嚀   草坪 
（1）我的（彩色）鉛筆，是大森林的（精靈）。 （2）腳尖滑過的地方，大塊的（草坪），綠了。 
（3）我的彩色夢境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的（叮嚀）。 2.同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀。 
小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會寫，也會用，這才是真會了！（一）故事激趣，導(dǎo)入新課    
1．你做過夢嗎？在夢中都夢到了什么？今天有一位作者，他有一大把彩色的夢，我們一起去看看他的夢是怎樣的吧。 
2．板書課題：《彩色的夢》，學(xué)生齊讀課題。 3. 檢查預(yù)習(xí)情況 （二）初讀兒歌，整體感知 
  1.借助拼音自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。   2.邊讀邊想，看自己能讀懂哪些，還有什么不懂的？    3.開火車讀。   4.點(diǎn)撥評價(jià)。 （三）再讀兒歌，理解文意 
A.品析第一節(jié) 
1.引導(dǎo)：同學(xué)們，看圖，（出示實(shí)物：各種彩色鉛筆）： 
（1）大家都有自己的彩色鉛筆，看一看，這些彩色鉛筆，都有什么顏色？（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的……）再來看看，有什么形狀？（有長的、有圓的） 
你們能用“有的……有的……有的……”說一句話嗎？ ①天上的白云有的像小貓，有的像小狗，還有的像棉花糖。 ②下課了，同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，有的踢球。 （2）“他們躺在鉛筆盒里聊天”，鉛筆盒會聊天嗎？    （不會，這是運(yùn)用了擬人的手法。） 請你也說一個擬人句。 
預(yù)設(shè)一：早晨，小鳥歡快地在樹上唱歌。 
預(yù)設(shè)二：早晨，太陽公公出來了，花兒在向我點(diǎn)頭，小草在向我招手。 2. 朗讀指導(dǎo)：重讀“彩色、聊天、跳蹦”，讀出彩色鉛筆的可愛，活潑及對它們的喜愛之情。 B.品析第二小節(jié)     
1.引導(dǎo)：“腳尖滑過”后，畫了哪些景物？ 學(xué)生讀兒歌第二小節(jié)，課件出示： 
 
                    
             
                    
                            人教部編版小學(xué)語文  二年級下冊 
“大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，”  2.“藍(lán)-得-透-明”破折號表示什么？（表示聲音的延長）      指導(dǎo)朗讀。 C.品析第三小節(jié)     
腳尖又一次滑過，我們眼前又展現(xiàn)了哪些美麗的圖畫？ 1.出示“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，讓小鳥留下歌聲。” 這句話運(yùn)用了什么修辭手法？（擬人） 你能把下列句子變成擬人手法的句子嗎？ ① 花兒在風(fēng)中笑彎了腰。 
②船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。 
2.“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅。” （1）這幅圖中，我們又看到了哪些景物？（小屋、煙囪、太陽） （2）這里把太陽比作什么？（又大又紅的蘋果。）  你能仿寫一句嗎？ 
     夜空中升起一個_________月亮，___________。     3.仿照第二、三小節(jié)寫一寫。 D.評析第四小節(jié) 
1.出示：“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。” 
理解“精靈”一詞。這個詞用得好不好？（“精靈”一詞好，賦予鉛筆以生命，靈動的生命。） 
2.“我的彩色夢境里有些什么？” 
 出示“我的彩色夢境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀。” 用“我的彩色夢境，有……有……還有……”句式說話。 
（我的彩色夢境里，有春天的柳樹，有夏天的鮮花，有秋天的落葉，還有冬天的皚皚白雪。） 
3.朗讀指導(dǎo)：以輕松舒緩的語氣讀本段，讀出對繪畫夢境的憧憬和向往、熱愛之情。 
（四）指導(dǎo)背誦兒歌。 
1.誰會背這首兒歌？     （指名吟誦，評價(jià)朗誦） 
 
                    
             
                    
                            人教部編版小學(xué)語文  二年級下冊 
2.你能從這首詩中體會作者怎樣的思想感情？ ①作者贊美了美好生活的向往。     ②作者也抒發(fā)了對美好生活的贊美。 
3.帶有感情地背誦兒歌。    （五）總結(jié)全文。 
希望大家好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，把自己想像的美好生活一一實(shí)現(xiàn)。通過自己的努力，改變環(huán)境，改變生活，讓環(huán)境更美好，生活因你而美麗！ 板書設(shè)計(jì)     
彩色鉛筆 
           彩色的夢      夢境中有草坪、野花、雪松、小鳥、太陽…                                                 
 “我的夢境”還有…… 

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