視頻標簽：清平樂,村居

所屬欄目：小學語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學語文五年級下冊《清平樂˙村居》河南省 - 開封

本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

長春版小學語文三年級下冊《清平樂˙村居》河南省 - 開封

《清平樂 村居》教學設計 
 
設計理念： 
詩詞是一種藝術(shù)，品讀詩詞應從形象入手，從意境入手，把握詩詞韻感，體會詩詞美感，領會詩詞情感，從而使學生在閱讀過程中得意、得言、得法。     教學目標： 
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 
2.學會本課的3個生字，適時引領學生理解“翁媼”“無賴”等詞語的意思。 
3.朗讀課文，放飛想象，感受鄉(xiāng)村田園生活的靜謐與美好，體會詞人對溫馨、平和的鄉(xiāng)村生活的向往之情。 
4.引領學生總結(jié)并運用“借助注釋”“展開想象”“拓展資料”“結(jié)合背景”“吟誦抒情”的方法學習古詩詞。 
教學重點： 
朗讀課文，背誦課文，感受鄉(xiāng)村田園生活的靜謐與美好。 教學過程： 
一、板書課題，了解詞的特點 1.板書課題 
清平樂是詞牌名，村居是題目     2.比較詩、詞《村居》的異同 
    正所謂（出示）：詞有定調(diào)，調(diào)有定句，句有定字，字有定聲。 
 
                    
             
                    
                            上半部分叫“上闕”，下半部分叫“下闕”；或者叫“上片”、“下片”。 
 
3.比較兩首清平樂 
二、初讀課文，解決生字詞  1.自由讀詞 
2.檢查自讀情況，解決疑難 （1）指名讀生字 
（2）妙解“剝”字，趣理相生  
剝的本意是用刀劈開物體使其裂開，氺讀shui, 
把蓮蓬的皮去掉叫——剝(bāo)蓮蓬。把香蕉的皮去掉叫——把花生的皮去掉叫——把蘋果的皮去掉叫——把剝削這兩個字連在一起怎么讀呢? 
3.寫字  
4.讀出節(jié)奏、平仄。 
    （1）詞一般分上闕和下闕兩部分，朗讀時，上、下闕之間要停頓，我們來喘一口氣作為停頓。（指導朗讀）我們一起來讀一讀。 
（2）讀出節(jié)奏：古詩詞朗讀注重節(jié)奏。  
（3）古人誦詩時往往還會有動作，（模仿古人搖頭狀）我們加進動作再來讀一讀。（師生齊讀。） 
（4）詩詞是講究平仄的。平聲聲音要拉長，仄聲聲音要短促。 
三、再讀課文，理解大意 
 
                    
             
                    
                            1.自由讀詞，結(jié)合注釋，了解詞的大意，合作學習。 2.質(zhì)疑 預設： 
 “醉里吳音相媚好”，這句不懂。  這里是“喝醉”還是“陶醉”呢？ 3.細解“無賴” 
“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”。那個小兒怎么是個無賴呢？那你所理解的“無賴”是什么意思？這兩句詞是從別人那里化用過來的。 
（出示）大婦織綺羅，中婦織流黃。小婦無所為，挾瑟上高堂。 
這是漢樂府《相逢行》里面的詩句。“綺羅、流黃”都是絲織品。大婦在織綺羅，中婦在織流黃。這個小婦有事情做嗎？ 
《清平樂 村居》里的“無賴”跟《相逢行》當中的哪一個詞意思相近？ 
4.小結(jié)學習方法：古詩、詞當中的字很有意思，除了看注釋，還可以查找工具書或查閱資料來進行進一步的理解。 
四、三讀課文，體會情感 
1.所有的詩、詞、文所寫的內(nèi)容大都可以用八個字概括：所見、所聞、所思、所感。 
2.所見所聞 
（1）作者看到了什么？ 茅檐低小，那是遠看。 所見的先是景，然后是人。 
 
                    
             
                    
                            （3）作者聽到了什么？ 3.所思所感： 
（1）圈出體現(xiàn)作者情感的詞 
詞中的所見所聞，都能通過語言文字看得出、讀得懂。但詞當中還藏著詞人的所思所感。詞人獨特的情緒，特別的情感，沒有直接寫出來，而是通過這首詞中那些特別的字眼表達出來的。我們來看一看，《清平樂·村居》當中最能體現(xiàn)詞人感情的字，看得出來嗎？ 
（2）體會因何而“喜” 預設： 
 ※小兒臥剝蓮蓬。 
    是怎么剝蓮蓬的？看他的小腳丫，再看他的神情，他怎樣剝的？送他一個詞。帶進詞中朗讀。 
※大兒和中兒讓人喜歡嗎？鋤草；編織雞籠；能幫家里干活…… 
※老人呢？ 
你覺得這樣的情景，用一個什么樣的詞來形容一下比較恰當？ 
（3）指導朗讀：這是一個樸素的、淡雅的、寧靜的、和平的、溫馨的、悠閑的村居。清平樂就是禱求天下、四海太平的一個曲調(diào)。誰來讀出一幅其樂融融、樸素寧靜的村居圖？ 
（4）交流資料，了解詞人生平及歷史背景。 ①學生交流了解到的辛棄疾。 
 
                    
             
                    
                            ②（出示辛棄疾畫像）看看這張畫像，什么感覺？ 教師相機補充 
只可惜英雄無用武之地，意見不被采納！42歲時受投降派排擠，被罷免了所有官職。辛棄疾就來到江西的上饒縣的一個寧靜的小鄉(xiāng)村里隱居。一天歸家途中，他看到一戶農(nóng)家安居樂業(yè)，心中很是感動，但是他更希望看到收復失地、國家統(tǒng)一，四海太平，除喜之外還有——是愁，是悲�。� 
指導朗讀   五、拓展小結(jié) 
辛棄疾的很多詞中都有這一個“醉”字，我們要細細品味“為何而醉”？有的詩，有的詞，需要我們用一輩子去讀，去理解的，讓古典詩詞浸潤你我的人生！ 
推薦閱讀： 
《西江月·且對東君痛飲》 年代: 宋 作者: 辛棄疾 且對東君痛飲，莫教華發(fā)空催。 瓊瑰千字已盈懷。消得津頭一醉。  休唱陽關別去，只今鳳詔歸來。 五云兩兩望三臺。已覺精神聚會。  《西江月·貪數(shù)明朝重九》 年代: 宋 作者: 辛棄疾 
貪數(shù)明朝重九。不知過了中秋。人生有得許多愁。惟有黃花如舊。萬象亭中殢酒。九江閣上扶頭。城鴉喚我醉歸休。細雨斜風時候。 
 
                    
             
                    
                            《西江月·人道偏宜歌舞》 年代: 宋 作者: 辛棄疾 
人道偏宜歌舞，天教只入丹青。喧天畫鼓要他聽。把著花枝不應。何處嬌魂瘦影，向來軟語柔情。有時醉里喚卿卿。卻被傍人笑問。 
《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》宋 辛棄疾 
    醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。  馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生。 
六、作業(yè) 
1.搜集辛棄疾的詩詞，進一步感悟辛棄疾詩詞的藝術(shù)特色。  2.有感情地背誦《清平樂·村居》，體會詩詞的意境。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“清平樂,村居”其中的單個詞或詞組，搜索以字數(shù)為3-6之間的關鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“小學語文五年級下冊《清平樂˙村居》河南省 - 開封”，所屬分類為“小學語文優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“小學語文五年級下冊《清平樂˙村居》河南省 - 開封”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----