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視頻標簽：名揚中外的畫
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編三年級下冊《12.一幅名揚中外的畫》云南省優課
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《12 一幅名揚中外的畫 》教學設計
教學目標:
1.能讀通讀順課文，通過理解段意體會文意。
2. 體會《清明上河圖》名揚中外的原因，感受中國傳統文化的魅力。 3.結合課文內容和圖畫，介紹《清明上河圖》。 教學重點:
體會《清明上河圖》名揚中外的原因。 教學難點:
結合課文內容和圖畫，介紹《清明上河圖》。 課前準備: 多媒體課件
教學過程：
一、導入
板書課題，指名讀課題。
二、一讀課文，初識畫作
1、默讀課文，看看課文中是怎樣為我們介紹這幅畫的？
2、根據學生回答，點評學生所介紹的內容。包括：畫的名稱和作者，畫中描繪的內容，以及歷史。
三、二讀課文，尋找名揚中外的原因
（一）默讀課文，尋找《清明上河圖》名揚中外的原因。
過渡：從剛才同學的介紹中，我們知道《清明上河圖》是一幅名
揚中外的畫，那它到底有什么與眾不同之處讓它可以“名揚中外”？再次默讀課文，找一找原因，并勾畫下來。
（二）學生自主交流，充分體現學生的自主地位。（學生說到哪塊就從哪塊入手解決） 1、畫上人物眾多。
1）各行各業的人多：排比句“有……有……” 2）形態各異的人多；排比句“有的……有的……” 3）相機做排比句的練習。
4）省略號的運用。省略了畫上很多的人物介紹；2、街市熱鬧 1）店鋪林立；
2）根據學生回答，小結：各種職業的人多，形態各異的人多，店鋪也多，從這“三多”中可見《清明上河圖》的內容是極其“豐富”的。（相機板書“豐富”。） 3、學生介紹畫作內容豐富。
1）孩子，你會怎樣和別人介紹《清明上河圖》內容豐富？（引導學生抓住中心句進行介紹）
2）滲透本單元語文要素：圍繞一個意思把一段話寫清楚。 出示本單元另一篇課文《趙州橋》復習滲透本單元語文要素。 4、人物刻畫精細。
1）學生關注人物的大小，體會畫作的精細。
2）這么多的人都要呈現在這一張長不過5米多點兒的畫上，所以有的人物只有一寸高，甚至黃豆大小，但是我們仍然能看見他們在干
什么。由此可見，張擇端對這些人物畫的非常——仔細（引導學生說出仔細，認真。師小結：所以他不僅畫得仔細，而且畫得精致，這就叫做“細膩”。相機板書：細膩） 5、人物傳神
1）學生交流后，指名閱讀第四自然段，感受畫面描寫的傳神。（他仿佛把畫中的人讀活了，畫中人的一舉一動是那么生動逼真，難怪本文作者會用上哪個詞來形容？——傳神。相機板書：傳神） 2）小結：這正是“舟行碧波上，人在畫中游”啊！ （三）回顧《清明上河圖》名揚中外的原因
1、孩子們，《清明上河圖》就欣賞到這里。現在你能體會到它名揚中外的原因了嗎？（結合板書體會）
2、請你來為我們介紹它名揚中外的原因，可以任選精細或傳神介紹。
3、學生自主交流。
四、回歸文本，整體介紹《清明上河圖》
1、配樂過渡：《清明上河圖》 在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的，當之無愧的國寶。你愿意成為一名“國寶守護人”守護《清明上河圖》嗎？ 有請我們的國寶守護人。
2、指名介紹《清明上河圖》。結合課文內容和課件上的《清明上河圖》進行介紹。
3、總結：《清明上河圖》為我們提供了北宋大都市的商業、手工業、
民俗、建筑、交通工具等詳實形象的第一手資料，具有重要歷史文獻價值。其豐富的思想內涵、獨特的審美視角、現實主義的表現手法，都使其在中國乃至世界繪畫史上被奉為經典之作。孩子們，讓我們一起守護這一份屬于我們的華夏文明，守護國之瑰寶。
板書設計：
12.一幅名揚中外的畫
豐富 精細 傳神
根據單元重點：找中心句
概括《清明上河圖》的基本內容——畫上人物眾多——街市熱鬧——有意思的橋北頭情景——對《清明上河圖》畫作的總結
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
