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視頻標簽：金色的草地
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版語文三年級上冊第五單元第2課《金色的草地》安徽省 - 六安
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部編版語文三年級上冊第五單元第2課《金色的草地》安徽省 - 六安
《金色的草地》第一課時教學設計
教材分析：
義務教育課程標準教科書語文三年級上冊。《金色的草地》是一篇精讀課文，講的是俄羅斯鄉下兩個小朋友（兄弟倆）的故事。課文先講兄弟倆在住處窗前一大片草地上自由自在、盡情玩耍的情景，他們所做的游戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。作者先寫這種帶有調皮和開玩笑性質的游戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟倆真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。接著寫“我”（哥哥）無意中發現草地的顏色早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成了綠色的。再寫通過仔細觀察，發現了草地顏色變化的原因。最后總結全文：可愛的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索自然現象的喜悅。教學本課，重在讓學生感受廣闊的大自然的美麗可愛，童年生活豐富多彩；體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用；引導學生結合語文學習，學會觀察大自然，觀察社會，并能表達自己的觀察所得。
學情分析：
愛玩兒是孩子們的天性。本文講的是生活在俄羅斯鄉下兄弟倆的故事。故事涉及小朋友在草地上無拘無東、自由自在、盡情玩要的情景。可愛的草地，有趣的蒲公英這些內容一下子就能抓住孩子們的心。我們班孩子們都生活在農村，平時也見到過蒲公英的花朵，在學習時孩子們可以聯系生活實際來更好地理解課文內容。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道草地顏色變化的原因。 2、正確認讀本課13個生字，會寫2個生字。正確認讀“蒲公英 盛開、玩耍、使勁、假裝、釣魚、觀察、合攏、有趣、一本正經、引人注目”等詞語。
3、激發學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。
4、在自主學習和教師的引導下理解課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情和贊美之情。
教學重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道草地顏色變化的原因。 2、正確認讀本課13個生字，會寫2個生字。
教學難點：在自主學習和教師的引導下理解課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情和贊美之情。
教學方法：教師引導與學生自主學習相結合。 教學準備：課件。 課時安排：兩課時 教學過程：
一、創設情境，談話導入
1、（欣賞圖片）風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經來到！讓我們飛過樹林，飛上山岡，去聆聽春天的歡聲笑語……定格在蒲公英盛開的草地的圖片上。
此時，你看到了一幅怎樣的景色，這是一大片怎樣的草地？（師生交流）
2、今天這節課我們將學習一篇與蒲公英有關的課文《金色的草地》（請同學們伸出手和老師一起板書課題）
3、齊讀課題（師：我讀到這個課題時，感到很溫暖，所以我們在朗讀的時候要把畫面感讀出來，我們再來一遍。）
4、質疑課題（草地為什么是金色的呢？金色的草地又在哪里呢？）
二、初讀課文，整體感知
1、出示自讀要求，學生自由地朗讀課文。
2、檢查自讀情況，出示課文中的詞語，請學生帶讀、開火車讀。 蒲公英 盛開 玩耍 使勁 假裝 釣魚 觀察 合攏 有趣 一本正經 引人注目
3、講解重點詞語（合攏、一本正經） 4、教學“耍”、“釣”兩個生字的書寫。
5、請同學回答“草地為什么是金色的？”這一問題。 三、再讀課文，理清課文內容
1、草地是我小時候的樂園，每天放學，我最喜歡做的事就是在草地上打滾兒、瘋跑；采幾株狗尾巴草比比誰做的小兔子最逼真；把蒲公英吹得滿天飛，讓它們跟著風兒去旅行。請同學們再讀讀課文第二、三自然段，看看課文圍繞著“金色的草地”主要講了哪兩件事？
2、學生匯報交流。
四、精讀課文第三自然段，探究草地會變色的秘密
1、請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文，完成學習任務。（出示學習提醒）學習提醒（想讀：一邊讀一邊想象課文描寫的場景。把你喜歡的場景用“——”劃出來。選讀：選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。）
2、生交流相關語句，學習“草地變色”。
（1）師：剛才你們在讀書時，我邊看邊聽，發現有些孩子讀著讀著就笑了，一定是讀到有趣的文字了，你覺得那個場景最有趣？
師：請你來讀這段話。（有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。）（板書：變色）
（2）請圈出表示時間的詞語。草地會變色，那你知道草地一天是怎樣變色的嗎？（一句一交流）從“____________”這句話，我知道了___________________。（練習說話）（板書：時間 早上 中午 傍晚 綠色 金色 綠色）
（3）草地會變色，這是為什么呢？
草地變色的原因：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
（4）師：蒲公英的花瓣張開合攏是短暫的，但卻是極美的。（觀看蒲公英視頻，師配視頻朗讀）原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。
（5）師：把你們的手拿出來，這就叫張開，這就叫合上，用我
們的手掌做動作感受一下（師生一起做動作，帶著動作讀）。
師：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。生：花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。（指名讀，生齊接讀）
師引讀：蒲公英的花瓣真神奇啊！可以張開、合上。生： 師引讀：蒲公英的花瓣真奇妙啊！可以張開、合上。生： （6）看，剛才我們班出現了一朵又一朵，一片又一大片盛開的蒲公英。接下來呀，考考大家掌握的怎么樣了，請大家完成課后第二題。把下面內容補充完整，體會作者觀察的細致。（教師強調坐姿，拿筆姿勢，巡視指導。）
早上，草地 ，因為蒲公英 ； 中午，草地 ，因為蒲公英 ； 傍晚，草地 ，因為蒲公英 。 （7）師生交流展示。
（8）師生合作朗讀第一、三段。（配樂）（請學生讀，生齊讀） 我們住在鄉下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。
有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花
瓣被包住了，草地就變成綠色的了。
五、師生總結，感悟情感
師：蒲公英就像一個魔術師，我發現了這個秘密，覺得這片草地太（有趣、神奇、美麗）
多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！ 六、布置作業
1、在作業本上工整地書寫今天學寫的漢字；
2、思考：我為什么能夠發現草地會變色的秘密，下節課我們共同來學習。
板書設計：
16 金色的草地 時間： 早上 中午 傍晚 變色： 綠色 金色 綠色 花朵： 合攏 張開 合攏
可愛 有趣 耍 釣
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