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視頻課題：第三屆全國統編部編版小學語文優質課六年級上冊《狼牙山五壯士》第一課時教學實錄_江蘇連云港
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第三屆全國統編部編版小學語文優質課六年級上冊《狼牙山五壯士》第一課時教學實錄_江蘇連云港
六年級上冊第6課《狼牙山五壯士》
【教學目標】
1.學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文。
2.了解五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英勇事跡，感受他們熱愛祖國、熱愛人民，不畏強敵、勇于獻身的精神。
3.聚焦場面描寫，感知“點”“面”的描寫，體會“點面結合”描寫場面的好處。
【教學重點】
1.了解五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英勇事跡，感受他們熱愛祖國、熱愛人民，不畏強敵、勇于獻身的精神。
2.體會“點面結合”描寫場面的好處。
【教學難點】
了解五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英勇事跡，感受他們熱愛祖國、熱愛人民，不畏強敵，勇于獻身的精神。
【教學準備】
PPT、視頻資料、創作單
【教學過程】
第一課時
一、談話導入，激發興趣
1.談話導入：在抗日戰爭時期，有一個非常著名的英雄故事叫做《狼牙山五壯士》，著名的版畫家彥涵根據這個題材還創作了一套版畫，1945年，周恩來總理還把這套版畫送給了美國的朋友，就是這樣一個故事，你有所了解嗎？
2.師生交流。
3.教師小結：大部分人認為“五壯士”都是“壯士”了，一定都犧牲了，其實并沒有，其中有兩位壯士幸存了，他們的后代也在不斷地傳揚英雄故事，傳承祖輩的英雄精神。那么當年的故事究竟是怎樣的？今天我們好好再讀讀這個英雄們的故事。
二、朗讀課文，整體感知
1.朗讀課文，初知大意。
（1）提出初讀要求：朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
（2）交流容易讀錯的字詞。
（3）課文中有不理解的地方嗎？
2.借助小標題，把握課文主要內容。
（1）我們在四年級下學期的時候學過把握課文主要內容的好方法是列小標題，根據課后練習1小標題的提示我們知道課文可以分為5個部分，下面請同學們把書翻到20頁，自己完成課后練習1。
（2）組織交流。
（3）借助小標題說說課文的主要內容。
3.整體感知英雄形象。
（1）五位壯士給你留下的印象是什么樣的？你能用一個詞語來概括下嗎？
（2）組織交流。預設：視死如歸、英勇無畏、舍身為國等。
（3）接下來我們就來好好地細讀課文，體會五壯士的英勇頑強、英雄氣概。
三、精讀課文，點面結合
1.借助關鍵詞，聯系上下文體會壯士氣概
（1）出示課后練習的句子，注意加點的部分，體會五位壯士的英雄氣概。
為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。
（2）找一找這個句子在課文什么位置？聯系上下文說一說，這些加點詞讓你體會到了什么？你是怎么體會的？
預設：生聚焦關鍵詞“斬釘截鐵”“熱血沸騰”“走”，聯系上下文進行交流，并對關鍵詞句進行朗讀訓練。
2.拓展探究：像這樣的句子在課文中很多，作者在描寫五壯士氣概的時候不惜用了很多的筆墨，下面就請同學們再次默讀課文第二部分，圈畫出有關句子。
（1）自主思考圈畫，小組交流，師巡視。
（2）組織交流。
預設1：痛擊敵人。
痛擊敵人，因為寫出了他們戰斗時候的激烈。
追問：打擊敵人多好？為什么是痛擊呢？
出示日寇侵華視頻資料，引導學生體會“痛擊”。
預設2：個體細致描寫。
請同學們再看第二部分，這里在寫五個戰士痛擊敵人戰斗場面的時候，你們有什么發現嗎？作者是怎么來寫的？
師生交流，相機板書：點面結合。
出示三幅插圖，第一幅圖是對“面”的描寫，后兩幅是對“點”的描寫。再回到課文中，點面結合的方法給了你什么樣的感覺？
師生交流：既能感受到五位壯士作為一個戰斗群體的勇敢團結，又能體現五位戰士的英勇頑強等。
四、指導寫字
1.你覺得哪些生字比較難寫，不容易寫好，是你要提醒大家注意的？
預設：寇、貫、懸。
師生交流，描紅臨寫。
2.教師小結：這節課我們在課文的前兩個部分中感知了五位壯士的英雄氣概，還學習了點面結合的寫作方法，下節課我們繼續交流，下課。
【板書設計】
6.狼牙山五壯士
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
