視頻標(biāo)簽：第三屆全國統(tǒng)編部編版

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視頻課題：第三屆全國統(tǒng)編部編版小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課四年級下冊《故事新編》重慶市

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第三屆全國統(tǒng)編部編版小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課四年級下冊《故事新編》重慶市

 
四年級下冊第八單元習(xí)作《故事新編》
        
教學(xué)目標(biāo)：
1．借助工具“四格圖”，發(fā)現(xiàn)《龜兔賽跑》等老故事在整體構(gòu)思上的特點(diǎn)，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)構(gòu)思新故事。
2. 借助導(dǎo)學(xué)單展開想象，新編故事情節(jié)，借助問題支架把情節(jié)寫清楚。
3. 借助評價(jià)卡，對習(xí)作進(jìn)行評價(jià)、修改。
教學(xué)重點(diǎn)：借助“四格圖”發(fā)現(xiàn)老故事整體構(gòu)思上的特點(diǎn)，并根據(jù)這一特點(diǎn)整體構(gòu)思不同結(jié)局的新故事；根據(jù)故事主角的特點(diǎn)展開想象新編故事情節(jié)，并能借助問題支架寫清楚新編的情節(jié)；借助評價(jià)卡上的標(biāo)準(zhǔn)，對習(xí)作進(jìn)行評價(jià)和修改。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)故事主角的特點(diǎn)展開想象新編故事情節(jié)。
教具準(zhǔn)備：PPT課件
學(xué)具準(zhǔn)備：四格圖、創(chuàng)意卡、導(dǎo)學(xué)單、評價(jià)卡
教學(xué)過程： 
 
板塊一
借助四格圖，發(fā)現(xiàn)老故事中的老方法，并整體構(gòu)思故事
一、開課引入
（一）引入四格圖
同學(xué)們，請看大屏幕，我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是：對龜兔賽跑這個(gè)老故事進(jìn)行故事新編。老師給大家?guī)�來了一個(gè)工具，這個(gè)工具能幫助大家去發(fā)現(xiàn)這個(gè)老故事寫法上的秘密（張貼“四格圖”黑板貼并介紹四格圖讓孩子認(rèn)識）。
（二）將故事情節(jié)分別裝入四格圖
接下來，咱們把《龜兔賽跑》這個(gè)故事裝進(jìn)四格圖里。（如圖一所示）
 

（圖一）
二、發(fā)現(xiàn)寫法，進(jìn)行構(gòu)思
（一）自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)寫法中的大反轉(zhuǎn)
自主思考：《龜兔賽跑》這個(gè)老故事在寫法上有什么秘密？
PPT出示學(xué)習(xí)步驟：
①運(yùn)用預(yù)測策略，邊讀故事邊預(yù)測：誰贏的可能性更大? 
②對比預(yù)測結(jié)果，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
1.   自讀故事預(yù)測結(jié)果。讓我們邊讀故事邊預(yù)測誰贏的可能性更大。生依次讀故事開頭、情節(jié)1、情節(jié)2和結(jié)尾，每讀一個(gè)情節(jié)就預(yù)測誰贏的可能性更大，老師根據(jù)學(xué)生的回答在PPT上呈現(xiàn)出預(yù)測的結(jié)果。（如圖二所示）

2.對比結(jié)果說發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生把前后預(yù)測的結(jié)果對比著看看，有什么發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)前后不一樣了出現(xiàn)了大反轉(zhuǎn)后，在黑板上板書：大反轉(zhuǎn)）
3.小結(jié)
從寫法上來看，正是因?yàn)榍昂笄楣?jié)有了這樣的大反轉(zhuǎn)，故事就顯得更有趣了。我們今天的習(xí)作任務(wù)是故事新編，但是在新編的時(shí)候，也別忘了老故事里藏著的這個(gè)大反轉(zhuǎn)。（板書：老方法）我們把它用起來，也能構(gòu)思出有趣的新故事！
（二）選擇結(jié)局，練習(xí)構(gòu)思
1.一變故事結(jié)局，整體構(gòu)思故事。假如結(jié)局是兔子贏了，情節(jié)會(huì)是怎樣的呢？
學(xué)生借助四格圖整體構(gòu)思故事。根據(jù)全班的構(gòu)思黑板上呈現(xiàn)出：結(jié)局是兔子贏，開頭就是烏龜贏，情節(jié)1變成烏龜贏，情節(jié)2是兔子贏。
2.再變故事結(jié)局，再次整體構(gòu)思故事。根據(jù)教材的建議變換故事結(jié)局：假如烏龜又贏了，還是用上大反轉(zhuǎn)來構(gòu)思一下，情節(jié)又會(huì)是怎樣的呢？
學(xué)生再次借助四格圖進(jìn)行整體構(gòu)思，根據(jù)全班學(xué)生的構(gòu)思黑板上呈現(xiàn)出：結(jié)局是烏龜贏，開頭就是兔子贏，情節(jié)1是兔子贏，情節(jié)2變成烏龜贏。
3.小結(jié)
（老師指著板書）上下一對比，就實(shí)現(xiàn)了情節(jié)上的大反轉(zhuǎn)，雖然是故事新編，但依然要運(yùn)用老故事中藏著的老方法來進(jìn)行故事新編。
板塊二
選擇一個(gè)角度，創(chuàng)編新情節(jié)
一、讀教材，發(fā)現(xiàn)新編故事新在情節(jié)
（PPT出示教材頁）看看教材上的提示，故事新編，新在哪里呢？
學(xué)生齊讀教材上的文字，并回答（根據(jù)回答相機(jī)

板書：新情節(jié)）
二、讀教材，展開想象創(chuàng)編新情節(jié)
這個(gè)新情節(jié)該怎么編？書上提示可以從兔子和烏龜中選擇一個(gè)作為主角。
（張貼兔子和烏龜?shù)男蜗笥诤诎逵覀?cè)）
（一）選擇兔子，展開想象，說特點(diǎn)。如果先選兔子作為主角，（介紹以前的兔子，因?yàn)轵湴磷源筝數(shù)袅吮荣悾�從教材提供的情況中，師生共同解讀出倒霉兔、兔迷糊、貪吃兔。不同的情況兔子就有了不同的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生順著這樣的思路，展開想象在學(xué)生的心里它還可能是一只怎樣的兔子，發(fā)生什么事呢？
學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)單，在小組內(nèi)交流后再抽取部分學(xué)生進(jìn)行全班分享，師相機(jī)評價(jià)學(xué)生想象大膽。
（二）選擇烏龜，展開想象，說特點(diǎn)。如果選烏龜作為主角，從教材提供的情況中解讀出這是一只聰明的兔子，會(huì)借助寶物，會(huì)借助科學(xué)技術(shù)，會(huì)借助其他動(dòng)物的優(yōu)勢等。引導(dǎo)學(xué)生除了教材上提到的烏龜借助賽道，借助滑板，借助寶物這些聰明的做法，展開想象：烏龜還會(huì)借助哪些工具呢？
學(xué)生思考后進(jìn)行全班交流分享，師相機(jī)評價(jià)學(xué)生很會(huì)思考借助了寶物、高科技等工具。
（三）小結(jié)
在教材的提示下，我們分別以兔子或者烏龜為主角，設(shè)計(jì)了新情節(jié)，在這些新情節(jié)里，就表現(xiàn)出了主角的新特點(diǎn)。新編故事，就新在這些地方。
 三、自主選擇一個(gè)角色，創(chuàng)編新情節(jié)
（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)要求自編新情節(jié)。啟發(fā)學(xué)生想選誰做主角，又怎么來編這個(gè)新情節(jié)呢？
PPT出示學(xué)習(xí)步驟：
①選一選，勾一勾。從兔子和烏龜中選擇一個(gè)做主角。
②想一想，寫一寫。把想到的新情節(jié)概括地寫在創(chuàng)意板上。 
（二）展示、交流新情節(jié)。選取有新意的新情節(jié)，孩子自己張貼于黑板上相應(yīng)的主角形象的下方。隨機(jī)采訪孩子對新情節(jié)的想法。
（三）小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的新情節(jié)，提醒他們?nèi)绻�受到了啟發(fā)，還可以改一改。 
板塊三
借助問題支架，把新編情節(jié)寫清楚
一、觀看視頻，回顧方法。怎樣把這個(gè)新情節(jié)寫清楚呢？打開視頻讓學(xué)生一起看看視頻里的小朋友的編寫情況。播放微視頻，學(xué)習(xí)把新情節(jié)寫清楚的方法。
二、借助支架，自主創(chuàng)編。學(xué)生觀看微視頻后，借助微視頻中提取出的問題支架“遇到什么情況，它是怎么想的，怎么做的，結(jié)果怎樣”，把新編的情節(jié)寫清楚。
板塊四
習(xí)作評改
一、同桌互評
（一）借助評價(jià)卡進(jìn)行互評。同桌交換讀故事，在評價(jià)卡的引導(dǎo)下，互相評一評，勾一勾。（評價(jià)卡如圖二所示）

（圖二）
（二）根據(jù)評價(jià)卡上的記錄，同桌互相提出建議。
1.   “遇到什么情況，怎么想的，怎么做的，結(jié)果如何”這四個(gè)方面有沒寫的請同桌補(bǔ)一補(bǔ)。
2.   主角怎么想的，怎么做的這些地方寫得有點(diǎn)少，多寫點(diǎn)兒就更情況的請同桌添一添。
（三）互評后，請根據(jù)同學(xué)的意見，修改習(xí)作。
二、全班交流
（一）學(xué)生展示，其他孩子借助評價(jià)卡進(jìn)行評價(jià)。
（二）小結(jié)
就像這樣在漏寫的地方補(bǔ)一補(bǔ)，在寫少了的地方添一添，你的《龜兔賽跑》會(huì)更有趣的！
 
板塊五
總結(jié)全課
一、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
孩子們，今天我們嘗試練習(xí)了故事新編，在整體構(gòu)思上，我們可以運(yùn)用老方法——大反轉(zhuǎn)；而新編，主要是要突出故事的“新情節(jié)”。 我們還借助三年級學(xué)過的問題支架把這個(gè)新情節(jié)寫具體了，還學(xué)著用評價(jià)卡給同桌提出了改進(jìn)建議。
二、布置課后練習(xí)
老故事還有很多很多，請同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的方法，去新編這些老故事（PPT出示教材內(nèi)容），體會(huì)新編故事的樂趣吧。 
 
板書設(shè)計(jì)：
 

 
 
 

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