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視頻課題：第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽五年級上冊第7課《什么比獵豹的速度更快》福建福州

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第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽五年級上冊第7課《什么比獵豹的速度更快》福建福州

五年級上冊第7課《什么比獵豹的速度更快》
 
設計理念：
《什么比獵豹的速度更快》是本單元第三篇課文，教師既要教學閱讀提速的策略，同時要兼顧科普類文章的表達特點。我們在教學時緊扣單元學習目標和課文的導讀提示，安排兩次的快速默讀，既回顧前兩課的學習所得又學習新的提速策略，學習借助關鍵詞句來提高閱讀速度的方法，既關注大的信息又關注更細的信息。還安排一次默讀習得這一類文章表達上的特點，同時借助同類型文章來檢測，達到學以致用，提高閱讀速度。教學中是用課文來訓練閱讀策略，用閱讀策略來加深對課文的理解，提高孩子的閱讀能力。
教學目標：
1.在閱讀實踐中，學習借助關鍵詞句、抓表達特點讀等方法提高閱讀速度，并且運用這些閱讀方法理解文章內容，進行有效閱讀。
2.通過課外閱讀，遷移運用借助關鍵詞句、抓表達特點等方式提高閱讀速度的方法，體會到閱讀的樂趣。
教學重點：
在閱讀實踐中，學習借助關鍵詞句、抓表達特點讀等方法提高閱讀速度，并且運用這些閱讀方法理解文章內容，進行有效閱讀。
教學難點：
通過課外閱讀，遷移運用借助關鍵詞句、抓表達特點等方式提高閱讀速度的方法，體會到閱讀的樂趣。
教學準備：希沃課件  事物名稱卡片
課時安排：1課時
教學流程：
一、揭題導入
1.同學們，今天咱們一起繼續圍繞著單元學習目標：學習提高閱讀速度的方法，走進這個單元的第三篇課文——《什么比獵豹的速度更快》，板書課題。
2.同學們，讀著課題你發現這個題目有什么特別之處嗎？
齊讀課題，這篇文章的作者是（貼）【美】羅伯特·E.威爾斯，譯者于姝。
3.當你第一次看到這個題目，猜測過課文寫什么內容嗎？
4.到底是不是你們心中所想的那樣呢？帶著這份閱讀期待，我們一起走進課文。
（設計意圖：揭題引入，發現課題特點，展開預測，引發閱讀期待。）
二、計時閱讀，提取主要信息，交流閱讀提速方法
1.請大家聽清要求：快速默讀課文，讀完馬上舉手并記下你的閱讀時間。拿出課文紙，準備好了嗎？開始。
2.看完的馬上舉手，教師記下第一位完成的時間和最后一位完成的時間，如果讀完的，可以拿起課文紙再次默讀。
咱們來交流一下，你讀完課文用了多少時間？
讀書有快慢是正常的，現在我要來考考大家了，看看你們在剛才閱讀的時候捕捉了哪些信息？
3.檢測：請聽清要求
請大家拿出信封，拿出學習卡片，同桌合作給它們按慢到快排序，請一位同學上臺來排序。
練習：
根據課文內容，按運動速度的快慢給下列的事物排序。
光   游隼   火箭   獵豹   人   流星體   鴕鳥   噴氣式飛機  聲音
1
請大家看屏幕，他排得對嗎？現在你能根據屏幕上事物的排序說說課文講了什么？
4.同學們，現在我們回顧一下：我們第一次默讀的時候先抓住了題目中的“什么”（板書：什么）這個關鍵詞，由這個關鍵信息去引導我們抓住每個段落中關鍵詞句（副板書：關鍵詞句），什么呀？人、鴕鳥、獵豹等事物名稱，來提高我們的閱讀速度。
（設計意圖：第一次默讀，交流閱讀提速的方法，聚焦標題中的關鍵詞，關注文中每個段落的關鍵信息如事物名稱等，梳理課文內容，提高閱讀速度。）
三、計時閱讀，學習借助關鍵詞句提高閱讀速度
1.接著，難度加大，請聽清要求：請再次快速默讀課文，默讀的時候注意捕捉更細的信息，記下時間，讀完之后老師還要考考大家。
2.檢查默讀情況：
①咱們來交流一下，你讀完課文又用了多少時間？
大家到底讀得怎么樣呢？現在老師就要來考考大家了。
②檢測：請聽清要求
請你根據捕捉到的信息把事物名稱和速度對應起來連一連。
（請大家拿出學習單1，開始連線，誰愿意上臺來試試？）
人                         速度大約是30萬千米每秒
鴕鳥                       最大速度可達110千米每小時
獵豹                       最大速度可達4萬千米每小時
游隼                       速度超過320千米每小時
噴氣式飛機                 最大速度可達25萬千米每小時
火箭                       約72千米每小時
流星體                     大約是2100千米每小時
光                         約24千米每小時
同學們，我們來看看屏幕上的答案是否正確？
小結：我們來回顧一下，咱們閱讀的時候前面一次關注了題目中的“什么”，現在關注的是題目中的“速度”（板書：速度），速度的信息要更細得多，我們閱讀這類作品要關注大的信息，也要關注更細的信息，以此來提高閱讀速度，獲得更多的知識。
（設計意圖：第二次默讀，關注每個自然段中更細的關鍵信息如事物速度等，明白閱讀這類作品要關注大的信息，也要關注更細的信息，提高閱讀速度。）

3. 同學們看屏幕，作者介紹了這么多的事物，他是怎樣前后聯系把它變成一篇文章？請大家默讀課文認真思考。
4. 分享交流。

①由快到慢。
②段落開頭轉折詞。
③過渡句（副板書：自然段首）。
④文章標題（副板書：課文標題）。
（設計意圖：第三次默讀，關注這類文章的普遍寫法，發現這類文章的結構都差不多，注意標題，注意各自然段的聯系，提高閱讀速度。）
同學們，大抵所有的科普類文章都有這個規律：抓住關鍵信息，聚焦自然段首，關注文章標題，當我們用上這些規律去讀文章，會越讀越快。是不是這樣，我們來試試看。大家讀這篇文章的標題，發現沒有是不是跟我們剛剛講的一樣？
四、運用方法，拓展練習
1.請聽清要求：用上學過的方法，快速默讀文章，讀完馬上舉手，記下閱讀時間，到時還要考考大家。現在請大家拿出學習單2，開始讀。  
2.咱們來交流一下，你讀完課文又用了多少時間？
3.檢測：請你根據捕捉到的信息把事物名稱和年齡對應起來連一連。
象龜                  大約4500年
紅杉                  大概2000多年
金字塔                可以達到150年
隕石坑                可達22500萬年
猛瑪象化石            約137億年
珠穆朗瑪峰            大概46億年
恐龍                  大約在49000年
地球和月球            約1700萬年
宇宙                  大約100萬年
追問做到又快又準確的原因。

什么比獵豹的速度更快
事物名稱	速度
人	達到24千米每小時
鴕鳥	約72千米每小時
獵豹	可達110千米每小時
游隼	超過320 千米每小時
噴氣式飛機	大約2010千米每小時
火箭	達到4萬千米每小時
流星體	達到25千米每小時
光	30萬千米每秒

還有什么比象龜更老
事物名稱	年齡
象龜	可以達到150年
紅杉	大概2000多年
金字塔	大約4500年
隕石坑	大約在49000年
猛瑪象化石	大約100萬年
珠穆朗瑪峰	約1700萬年
恐龍	可達22500萬年
地球和月球	大概46億年
宇宙	約137億年

 
 
同學們對比以上兩個表格，有沒有發現這類文章跟課文是不是結構上很相似？
總結，讀科普類的文章可以用抓關鍵詞句提高閱讀速度；這類文章的結構都差不多，注意標題，注意各自然段的聯系。
（設計意圖：拓展閱讀，用上剛剛學的閱讀方法進行閱讀，達到學以致用，提高閱讀速度。）
4.同學們，老師在讀這篇文章的時候，第一反應就是這些數據可信嗎？你們有沒有想過這個問題，不妨我們一起先來看看作者的資料：
 
 

	羅伯特·E.威爾斯，美國兒童畫家，一直堅持兒童畫創作。通過畫筆，他讓孩子們了解到了宇宙的巨大。他一直在工作室里創作一流的《妙想科學》圖畫書。書中主要以圖文結合的方式講說科學的世界，帶給孩子學習需要的思考和觀察事物的方法。《什么比獵豹的速度更快》就出自《妙想科學》。

 
 
 
 
 
 

看完資料，你們能不能解決老師的這個問題？他是科普作家，他想帶領孩子探索這個神奇的世界，他提供的這些數據的確是可信的，我們讀文章要注意作者，咱們曾學過《納米技術就在我們身邊》，同學們記得作者是誰嗎？他是納米專家，劉忠范。
同學們，老師把羅伯特·E.威爾斯的這套叢書帶來了——《妙想科學》，送給大家，就放在班級圖書角，課后請大家用上今天所學的方法去閱讀這套書。
（設計意圖：聚焦文中數據的可信度，拓展課文作者信息，提醒學生關注文章作者，推薦課外閱讀，用上閱讀策略，提高閱讀速度。）
 
板書設計：

7. 什么比獵豹的速度更快

【美】羅伯特·E.威爾斯 （譯）于姝
                                             關鍵詞句
                什么      速度             自然段首
                                             課文標題
                               
 

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