視頻簡介：
視頻標簽：第三屆全國小學語文
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽五年級上冊第二單元第6課《將相和》第二課時_江西九江
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第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽五年級上冊第二單元第6課《將相和》第二課時_江西九江
第二課時
1.回憶課文由哪三個小故事組成。
2.出示圖片，直觀感受“廉頗”“藺相如”兩個人物。
師：這兩個人物就是課文的主人公，通過他們的衣著，我們知道左邊的這位是武將廉頗，而右邊的這位是文臣藺相如，他們都給你留下了怎樣的印象？
二、瀏覽課文，圈畫批注。
1.快速瀏覽課文，找找描寫廉頗和藺相如的相關語句，畫出來，并在書旁寫下你的體會。
2.學生分享讀書感受，教師相機點評。
三、抓住細節，品悟形象。
（一）聚焦重點，品“藺相如”
1.出示句子：藺相如到了秦國，進宮見了秦王……說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。
2.交流體會。
3.品讀：①“這塊兒璧有點兒小問題，讓我指給您看。”
② 他怒發沖冠，說：“我看您并不想……撞碎在這柱子上。”
4.藺相如直面秦王的語言還有幾處，找找看。
5.引讀：①“秦國的國君歷來……但請好好考慮我的話。”
②“您現在離我只有……同歸于盡！”
6.交流：讀完了這些文字，你看到了一個怎樣的藺相如？
7.關于藺相如這個人物，你還有什么要補充的嗎？生匯報。
引出：“秦王我都不怕……我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”
8.小結：我們通過抓住描寫藺相如的語言、動作、神態的關鍵詞語，想象人物的內心等方法走進了藺相如，對他也有了較深刻的了解。
（二）聚焦語言，品“廉頗”
過渡：相比較藺相如，課文對廉頗的描寫著墨較少，他在故事中的語言也僅僅只有一句，你找到了嗎？
1.請生讀廉頗的話。
2.大家對比一下，這兩個人物在稱呼對方時，你發現了什么？你又體會到了什么呢？
3.“反而爬到我頭上去了”，廉頗為什么會這樣說？
4.生匯報。
過渡：廉頗是什么職位？出示一段資料，請生快速地默讀文字。
5.體會廉頗的心情，再讀他說的話。
6.出示一段資料，了解廉頗的戰功。
師：此時此刻，你看到了一個怎樣的廉頗？
7.了解了這些，再回到廉頗說的這句話，你又有什么新的感受？
8.廉頗毫不遮掩地表達了自己的真實想法，想說什么就說什么？這是一個怎樣的廉頗？
小結：同學們，我們評價一個人物可不能太片面，不能因為他的一句話或者一個舉動就妄下定論，我們要試著從多方面去認識他，了解他，在生活中也應該做到這樣。
9.事實上，藺相如能屢立功勞，也是離不開廉頗的，你們發現了嗎？
引讀句子：①廉頗帶著軍隊送他們到邊境上，作好了抵御秦軍的準備。
②秦王知道廉頗已經在邊境上作好了準備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。
小結：這篇課文更多的筆墨是寫藺相如，他有勇有謀，顧全大局，而透過這些文字，我們知道廉頗也是這個國家不可多得的人才。
（三）聚焦動作，深化形象
1.廉頗脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。你想說點什么？
2.指導讀。
3.將相和好的真正原因是什么？
小結：武有廉頗，文有藺相如，他們精誠合作，珠聯璧合，國泰民安才有保障。
三、總結拓展
《史記》中還有很多經典的人物形象，感興趣的同學課后可以讀一讀《史記·廉頗藺相如傳》或《史記》中的其它歷史故事！
板書設計
6.將相和
（連詞成句地讀）
完璧歸趙 澠池會見 負荊請罪
藺相如： 機智勇敢 顧全大局 愛
國
情
廉頗： 耿直爽快 知錯就改 懷
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