視頻標(biāo)簽：祖國的神圣領(lǐng)土,臺灣省

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視頻課題：初中地理人教版八年級下冊第七章第四節(jié)祖國的神圣領(lǐng)土──臺灣省-沈陽

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初中地理人教版八年級下冊第七章第四節(jié)祖國的神圣領(lǐng)土──臺灣省-沈陽

第四節(jié) 祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省 
教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、學(xué)情分析 
本節(jié)課為八年級下冊的內(nèi)容，經(jīng)過之前的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的獲取地理信息的能力,但對地圖、資料等分析、概括、解決問題能力仍然較弱。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,學(xué)生可以從多方面獲取知識，多渠道交流、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲較強(qiáng),對臺灣也有一些初步的感性認(rèn)識。因此在教學(xué)中必須注意精心設(shè)計(jì)活動，讓每一名同學(xué)都參與進(jìn)來，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,提出探究性的解決辦法，提高讀圖能力。 二、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 
1、能夠運(yùn)用地圖說出臺灣省的地理位置和范圍，明確臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的領(lǐng)土。 
2、通過地圖及資料分析臺灣省的自然特征，認(rèn)識臺灣省是一個(gè)美麗富饒的寶島。 
【過程與方法】 
1、通過主題活動,學(xué)生參與其中，身臨其境,解決臺灣省的相關(guān)問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取簡單區(qū)域知識的能力及從地圖和資料中分析、提取、加工信息和分析問題的能力。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 
通過系列活動，使學(xué)生明確臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，樹立正確的人生觀以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。 
三、教學(xué)重難點(diǎn) 
【教學(xué)重點(diǎn)】1、臺灣省的地理位置和范圍。 
2、臺灣省的自然環(huán)境特征。 
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會分析臺灣省農(nóng)產(chǎn)品分布與自然環(huán)境的關(guān)系。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 
1、讀P67圖7.41，能夠說出臺灣省的地理位置和范圍，明確臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的領(lǐng)土。 
2、根據(jù)相關(guān)圖片（P66圖7.41、P67圖7.42、圖7.43）及材料，學(xué)會分析臺灣省的地形、河流、氣候等自然環(huán)境特征，及人口、城市分布特點(diǎn)。 
3、通過P68圖7.46，了解臺灣豐富的物產(chǎn)，有哪些美稱，并能分別解釋其原因。 
五、教學(xué)過程  （一）導(dǎo)入 
【教師】這節(jié)課我們將繼續(xù)在我國的南方地區(qū)旅行,今天要去的這個(gè)地方絕
 
                    
             
                    
                            對稱得上是那些年我們一起追過的地方,下面就請跟隨老師一起領(lǐng)略一下這個(gè)省份的風(fēng)采。通過視頻展現(xiàn)臺灣省。 
設(shè)計(jì)意圖：通過視頻，從美景、美食、明星電影、童年旋律幾方面將學(xué)生熟悉的臺灣全方位的展現(xiàn)出來，使學(xué)生更好地融入課堂情境，拉近師生距離。 
下面來看一下本次旅行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 【教師】呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 
【學(xué)生】朗讀并勾畫重點(diǎn)字詞。 （二）新課學(xué)習(xí) 
1、不可分割的神圣領(lǐng)土 
【過渡】那么這次我們要旅行的臺灣省到底在哪呢？有著怎樣的地理位置和范圍呢？下面請同學(xué)們翻開教材66頁，完成導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)與發(fā)現(xiàn)部分，2分鐘自學(xué)時(shí)間。 
【學(xué)生】根據(jù)教材，自學(xué)臺灣省的位置和范圍。 
根據(jù)板圖，進(jìn)行匯報(bào)。 
設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生自我熟悉課程的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過讀圖填圖，了解臺灣省的位置和范圍，提高從圖中獲取信息的能力。 
【教師】課前，老師在我們班的地理微信群中一發(fā)布這次旅行的目的地，同學(xué)們就表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并積極發(fā)言。之后老師又在群中發(fā)了一段介紹釣魚島前世今生的微課和一首詩歌, 更是引發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的愛國情懷,也相信同學(xué)們對我們臺灣省的釣魚島有了一定的了解,誰能與大家分享一下你看過這段微課的收獲？ 
【學(xué)生】談微課收獲。釣魚島是屬于中國臺灣省的。 【教師】下面我們再來看這首詩歌——《鄉(xiāng)愁》，里面有一句話：“而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭”中的海峽就代表的是？這頭指的是？ 
【學(xué)生】海峽就是臺灣海峽，這頭指的是臺灣。 【教師】這首詩表達(dá)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情，也抒發(fā)了臺灣同胞對大陸濃濃的思念。臺灣是祖國神圣不可分割的領(lǐng)土。這可不是光用嘴說說的，我們可以用事實(shí)說話（從地緣關(guān)系、文化關(guān)系、血緣關(guān)系、歷史關(guān)系分別說明）。這些證據(jù)足可以表明，臺灣人民是我們的骨肉同胞。盡早實(shí)現(xiàn)臺灣與祖國大陸的統(tǒng)一，是我們海峽兩岸人民共同的心愿。 
設(shè)計(jì)意圖：將微課等相關(guān)資料留在課前進(jìn)行，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)生的知識儲備，為課堂教學(xué)建立了良好的氛圍，使學(xué)生充分了解了釣魚島的“前世今生”。再由一首膾炙人口的小詩，短短數(shù)語就把鄉(xiāng)愁刻畫得淋漓盡致。不只從地圖上感知，更從情感上感染學(xué)生，認(rèn)識到臺灣省是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。 
【過渡】針對這次旅行，我大致整理了一下同學(xué)們表達(dá)的一些想法與觀點(diǎn)。大體可分為三類：想法類、美景類，美食類。今天我們就圍繞著這三類發(fā)言進(jìn)行
 
                    
             
                    
                            探究旅行。 
2、美麗富饒的寶島 
首先我們進(jìn)入旅行的第一篇章：七嘴八舌道臺灣——想法類。我們班的地理微信群氣氛一直很活躍。其中，不少同學(xué)的發(fā)言也深深的感染到了我，于是老師評選出了想法五“最”。同時(shí)，針對這五個(gè)具有代表性的想法的基礎(chǔ)上，我又添加了一些自己的問題。希望同學(xué)們可以幫助老師我這個(gè)領(lǐng)隊(duì)解決問題。 
（1）最實(shí)在的想法：老師，這次我們怎么去？最樸實(shí)的回答：坐船吧，飛機(jī)貴。
我的問題：如果坐船去臺灣島，我發(fā)現(xiàn)了兩條路線： 
1、福州——基隆       2、廈門——高雄 
我想選擇一條距離較近的路,該選哪條路線？實(shí)際距離是多少千米？ （2）最暖心的想法；小伙伴們，去臺灣別帶太厚的衣服，會熱。 
我的問題：臺灣島的氣候有什么特征？去臺灣旅行，我們應(yīng)該帶些什么？ （3）最運(yùn)動達(dá)人的想法：我覺得我們應(yīng)該去爬山，阿里山多有名啊。 
我的問題：臺灣島有哪些山？臺灣島的地形有怎樣的特征？ （4）最溫柔的想法：爬山累，我們還是適合去玩水。 
我的問題：臺灣島面積最大的天然湖泊，長度最長的河流分別是什么？臺灣島的河流有怎樣的特征? 
（5）最人文的想法：臺灣島上有哪些大的城市？人多不多？ 
我的問題：臺灣島的人口和城市有著怎樣的分布特征？ 設(shè)計(jì)意圖：微信這個(gè)軟件已在我們的日常生活中廣泛應(yīng)用。幾乎每個(gè)同學(xué)都擁有自己的微信，每個(gè)班級都擁有自己的微信群。微信群也是目前師生、生生交流的最大平臺。通過同學(xué)們在微信群中課前的積極發(fā)言，課上教師根據(jù)發(fā)言進(jìn)行總結(jié)并提出探究點(diǎn)，進(jìn)行探究。這樣課前交流，課上總結(jié)探究，不僅可以提高課堂效率，還可以使每名同學(xué)真正的參與到課堂中去，做課堂的“主人”。學(xué)生進(jìn)行選圖，讀圖，挑選旅行物品等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，運(yùn)用圖及資料分析解決問題的能力,小組合作能力和語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)生活中有用的地理。 
【學(xué)生】活動。投影展示相關(guān)圖片進(jìn)行匯報(bào)。 【教師】與學(xué)生共同總結(jié)歸納。 【過渡】同學(xué)們對臺灣的自然環(huán)境及人口分布有了一定的了解。下面我們即將開啟我們的臺灣“逛吃”之旅。進(jìn)入第二篇章：閑情逸致賞臺灣——美景篇。我們來看看熱衷美景的同學(xué)的為大家推薦的美景。 
【教師】展示圖片101大樓，日月潭，野柳地質(zhì)公園等 【學(xué)生】說明推薦理由。 
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和積極性,讓學(xué)生充分體會自己在課堂上做“主人”的感覺，培養(yǎng)學(xué)生查找資料和對資料處理的能力以及語言表達(dá)能力。使學(xué)生充分感受到臺灣是一個(gè)美麗的島嶼。 
【過渡】看過這些美景，可以看出臺灣真是一個(gè)美麗的島嶼。看過了美景，我們再來品美食。進(jìn)入第三篇章吃喝玩樂品臺灣——美食篇。我們來看看熱衷美食的同學(xué)的推薦。 
【教師】圖片展示水果、鹵肉飯、鳳梨酥、芋圓、大腸包小腸等。這么多種類的美食，可以看出臺灣島是一個(gè)物產(chǎn)豐富的島嶼。那么臺灣到底有哪些物產(chǎn)呢？下面我們一起來看《臺灣農(nóng)礦產(chǎn)品分布圖》，請說出盛產(chǎn)什么？分布在哪里？有哪些自然資源？ 
【學(xué)生】觀察圖片并發(fā)言。 
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖的能力，認(rèn)識到臺灣是個(gè)富饒的島嶼。 
【教師】臺灣不僅有美食、美景、還有許多美稱。比如臺灣森林資源豐富，被稱為“亞洲天然植物園”。自然資源豐富，被稱為祖國東南海上的明珠。除了這兩個(gè)之外，還有：東方甜島、海上米倉、水果之鄉(xiāng)、蘭花之鄉(xiāng)、植物王國等等。 下面給大家兩分鐘思考一下這些美稱的含義。 
【學(xué)生】討論并發(fā)言。 
【總結(jié)】這么多美景、美食、美稱，可以看出臺灣確實(shí)是一個(gè)美麗又富饒的寶島。 
 
（三）知識梳理：運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識梳理。 （1）臺灣島東臨_________洋，西隔臺灣海峽與_________省相望。 （2）臺灣島島嶼面積居我國第_____位。臺灣島西部地區(qū)的地形以_______為主,東部的__________山脈是我國東北—西南走向三列山脈最東的一列。世代居住在臺灣的少數(shù)民族是_______。 （3）臺灣是個(gè)富饒的寶島，因盛產(chǎn)稻米和甘蔗，有“__________”和“___________”之稱． 
（4）__________線穿過臺灣島中部偏南的位置，地處熱帶、亞熱帶，氣候溫暖濕潤。 
（5）臺灣省的地理環(huán)境對經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響巨大，島內(nèi)不適宜（   ） 
A.種植小麥和甜菜    B.大規(guī)模種植熱帶和亞熱帶果樹       C.種植水稻和甘蔗    D.發(fā)展海洋漁業(yè)  
（五）總結(jié) 
通過今天旅行，我們充分認(rèn)識了臺灣的神圣、富美，更加深刻的認(rèn)識到臺灣是祖國之“寶”。臺灣是我們祖國不可分割的神圣領(lǐng)土，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為祖國的繁榮強(qiáng)大、和平統(tǒng)一盡一份力，祝愿祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

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