視頻標(biāo)簽：大氣壓強(qiáng)

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視頻課題：初中物理人教版八年級(jí)下冊(cè)第九章第3節(jié)大氣壓強(qiáng)-河南省 - 開(kāi)封

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第九章  壓強(qiáng) 
三、《大氣壓強(qiáng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
教 學(xué) 目 標(biāo) 
知識(shí)與技能 
1.了解由于大氣壓強(qiáng)的客觀存在而產(chǎn)生的現(xiàn)象。 
2.了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法，了解大氣壓強(qiáng)的大小和單位。 過(guò)程與方法 1.分組探究與大氣壓強(qiáng)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，感知大氣壓強(qiáng)的存在。 
2.觀看托里拆利演示實(shí)驗(yàn)，知道大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法及標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小。 3．討論并完成 “粗測(cè)大氣壓”的實(shí)驗(yàn) 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 1.培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 
2.通過(guò)大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)的存在 
2.測(cè)量大氣壓：托里拆利實(shí)驗(yàn) 教學(xué)難點(diǎn) 粗測(cè)大氣壓強(qiáng) 
教學(xué)方法 
引導(dǎo)思維法、實(shí)驗(yàn)分析法 
教學(xué)器材 
1、引入實(shí)驗(yàn)：空易拉罐、水槽、金屬盤、酒精、火柴、坩堝鉗 2、分組探究： 
（1）杯子、塑料片、水槽；（2）大小試管（3）AB針管，燒杯（4）吸盤，AB兩種表面 
3、粗測(cè)大氣壓：吸盤、玻璃板、小桶、掛鉤、電子秤 
教學(xué)程序及內(nèi)容 
教 師 活 動(dòng) 
學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課   
 
 
 
二、大氣壓的存在 一、大氣壓的存在
覆杯實(shí)驗(yàn)
大小試管
針管吸水
吸附吸盤
 一、實(shí)驗(yàn)引入 
1、問(wèn)：是什么力量將飲料瓶壓扁？ 2、問(wèn)空氣也受重力，也像液體那樣具有流動(dòng)性，那么空氣內(nèi)部各個(gè)方向也有壓強(qiáng)嗎？ 3、我們生活在厚厚的大氣海洋的底部。大氣對(duì)任何進(jìn)入其中的物體產(chǎn)
生壓強(qiáng)，叫作大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓。   1、分組探究實(shí)驗(yàn)： 
覆杯實(shí)驗(yàn)、大小試管 針管吸水、吸附吸盤 
邊實(shí)驗(yàn)邊讓學(xué)生思考該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因   
 
   
思考并回答問(wèn)題        
分成一三、二四大組分別完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。 限時(shí)3分鐘，要求做完實(shí)驗(yàn)整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)后四人小組坐端正。    
   
趣味實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的注意       
引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們感受大氣壓強(qiáng)的存在     
 
                    
             
                    
                            一、大氣壓的存在
是證明大氣壓存在的著名實(shí)驗(yàn)
 
          
三、大氣壓的測(cè)量 
h
大氣壓強(qiáng)
二、大氣壓的測(cè)量
 
      
標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（p0）
托里拆利實(shí)驗(yàn)
ρ
=  13.6×103Kg/m3
 
        
2、早在1654年德國(guó)人就做過(guò)著名的證實(shí)大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)——馬德堡半球?qū)嶒?yàn) 
問(wèn)：誰(shuí)能給大家講講這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的： 
問(wèn)：為了彌補(bǔ)大家的遺憾，我們現(xiàn)在來(lái)模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，推薦兩個(gè)重量級(jí)學(xué)生試一試吧。  
學(xué)生用吸盤掛鉤進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)  
過(guò)渡：小小馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，不僅證明了大氣壓強(qiáng)的存在，還表明大氣壓強(qiáng)是很大的。那么大氣壓強(qiáng)有多大呢？我們?nèi)绾蝸?lái)進(jìn)行測(cè)量呢？  
1、演示：裝滿水的量筒倒插入水
中，水柱不下降。 2、問(wèn)：此時(shí)水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)與大氣
壓強(qiáng)的大小有什么關(guān)系？ 3、問(wèn)選用更長(zhǎng)的玻璃管，當(dāng)水面下
降到一定高度時(shí)將不再下降，此時(shí)液體壓強(qiáng)與大氣壓什么關(guān)系？ 4、測(cè)量大氣壓的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇什么樣的液體？為什么？    
5、觀看“托里拆利實(shí)驗(yàn)”視頻  
6、提問(wèn)“托里拆利實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)方法和原理，再對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓展  
7、引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓的計(jì)算， 得出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值       
 
讓學(xué)生用2個(gè)吸盤掛鉤模仿馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象            
選擇水銀，說(shuō)明原因。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到測(cè)量大氣壓的實(shí)驗(yàn)為什么用的是水銀而不是水，加深他們對(duì)大氣壓的理解        
帶著3個(gè)問(wèn)題看錄像  
思考，并做好筆記，理解其原理  
學(xué)生演板。其他學(xué)生先在草稿紙上計(jì)算，然后寫(xiě)在基礎(chǔ)訓(xùn)練“課前預(yù)習(xí)”處。        
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大氣壓的感受，使他們能更好的理解大氣壓            
引起學(xué)生思考，并檢驗(yàn)學(xué)生是否會(huì)應(yīng)用密度公式、液體壓強(qiáng)公式，是否能夠靈活運(yùn)用   
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)該如何選擇實(shí)驗(yàn)液體，如何判斷不同方法的優(yōu)劣  
理解托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)量大氣壓的原理   
運(yùn)用液體壓強(qiáng)公式算出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值        
 
                    
             
                    
                            解：F=p0
S=1×105 
Pa×45 m2
=4.5×106 
N
屋頂?shù)拿娣e是45m2，大氣對(duì)屋頂?shù)膲毫τ卸啻�？這么大的壓力為什么沒(méi)有把屋頂壓塌呢？
房子內(nèi)外受到大氣的壓力相等，方向
相反，所以房子不會(huì)被壓塌。
（p0
=1×105 Pa ）
  
粗略測(cè)量大氣壓
微課視頻
 吸盤的面積S=3cm2=3×10-4m2小桶和重物總質(zhì)量m=2.3kg（g=10N/kg）
粗略測(cè)量大氣壓
小桶和重物總重力
G=；
吸盤所受的大氣壓力F0=；
大氣壓強(qiáng)p0=
。
mg =  2.3kg×10N/kg =23N
G = 23N 四、回顧小結(jié) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 
1.一杯口完好的玻璃杯，使其注滿水后在杯口用一硬紙片蓋住，倒過(guò)
來(lái)后，水不會(huì)流出來(lái)，這說(shuō)明（   ）  A.水把紙片粘住了                 
B.紙片把水托住了  C.大氣對(duì)紙片有向上的壓強(qiáng)         
D.紙片很輕 
2.不可以直接說(shuō)明大氣壓強(qiáng)存在
的事實(shí)是（   ）  A.帶掛鉤的塑料吸盤能吸附在光
滑的玻璃上  
B.鋼筆從墨水瓶中吸取墨水  
C.用塑料管吸取飲料瓶中的飲料  D.河堤的下段比上段要造得寬 
3.如圖為托里拆利實(shí)驗(yàn)的裝置圖，下列表述正確的是（       ） 
A．將玻璃管稍微傾斜，管內(nèi)外水銀面高度差將不變 
B．將玻璃管稍微向上提起但沒(méi)有離開(kāi)液面，管內(nèi)外水銀面高度差將變大 C．向槽中繼續(xù)注入少量水銀，管
內(nèi)外水銀面高度差將變小 
D．換用根粗一些的等長(zhǎng)玻璃管，管內(nèi)外水銀面高度差將不變．  
 
 
 
8、大氣壓強(qiáng)這么大，屋頂受到的壓力如何計(jì)算？為什么沒(méi)有把屋頂壓
塌呢？     9、“粗測(cè)大氣壓” 問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們完成測(cè)量大氣壓的實(shí)驗(yàn)，并思考利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如何算出
大氣壓    
      
 
1、完成當(dāng)堂練習(xí)            
         
 
2、對(duì)本堂課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié) 
“想想議議”學(xué)生 先思考得出自己的計(jì)算方法，然后講評(píng)演板。    
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，共同進(jìn)行受力分析，完成計(jì)算過(guò)程。           
學(xué)生快速反應(yīng)，聽(tīng)到指令后立即起立回答。                    
學(xué)生回顧梳理本節(jié)內(nèi)容 
讓學(xué)生學(xué)運(yùn)用大氣壓力的計(jì)算公式，會(huì)受力分析     
綜合運(yùn)用二力平衡、重力公式、壓力公式、壓強(qiáng)公式計(jì)算大氣壓。           
讓知識(shí)回歸到應(yīng)用，加深學(xué)生的理解      
檢驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)懂             
 
                    
             
                    
                            學(xué)到了什
么
·大氣壓
的存在
·大氣壓
的測(cè)量
標(biāo)
準(zhǔn)大氣壓大小科學(xué)思維不僅是一切科
學(xué)研究的起點(diǎn)，而且始終貫穿于科學(xué)發(fā)展的全過(guò)程，是創(chuàng)新的靈魂。
 
1、基礎(chǔ)作業(yè)：課本43頁(yè)（1 ，2）2、查找資料：兩種抽水機(jī)的原理
3、思維拓展：一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓能支持多高的水柱？
活塞式抽水機(jī)離心式水泵
 
  
總結(jié)本節(jié)課在科學(xué)思維能力方面的收獲     
3.布置作業(yè)      
        
讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有整體的把握，認(rèn)清本堂課的重點(diǎn)      
復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)。  
 
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：  
 
大氣壓強(qiáng) 
 
1、 證明大氣壓的存在 2、 大氣壓的測(cè)量  
思：托里拆利實(shí)驗(yàn) 
1、 一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓能托起       mm水銀柱. 
2、當(dāng)玻璃管傾斜時(shí)，管內(nèi)外水銀面的高度差將         。 3、換用粗細(xì)不同的玻璃管時(shí)水銀面的高度差將         。 
大氣壓強(qiáng) 
 
 例： 
解：F=p0S=1×105 Pa×45 m2=4.5×106 N

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