視頻標簽：大氣壓強

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視頻課題：初中物理人教版八年級下冊第九章第3節(jié)大氣壓強-遼寧省優(yōu)課

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大氣壓強教學(xué)設(shè)計 
一． 教學(xué)目標： 
1..知識與技能:
 
 
 通過觀察了解大氣壓的存在。   通過實驗知道大氣壓值。  
 簡略大氣壓強和高度的關(guān)系了解大氣壓強和沸點的關(guān)系 
2.過程與方法：學(xué)習(xí)利用觀察體驗，實驗的方式學(xué)會大氣壓強的相關(guān)的知識 
3. 情感態(tài)度與價值觀：通過體驗和實驗過程培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，觀察生活的態(tài)度，更加深刻的
理解物理來源于生活又反作用給生活，指導(dǎo)生活。 
二．教學(xué)重難點： 
1.教學(xué)重點：了解并體驗大氣壓強的存在 2.教學(xué)難點：大氣壓強與高度沸點的關(guān)系 
三．教學(xué)準備： ppt，大小試管，易拉罐，酒精燈，玩具粘土，廣口瓶，熟雞蛋，高度
不等的三個平口的透明瓶子，水槽一個，光滑和帶棱的吸管各一支，口服液兩個,筆記本電腦 
四．教學(xué)過程： 
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié):我是利用一個沉船救援的一個視頻導(dǎo)入，視頻顯示2014年發(fā)生在韓國的世越
號沉船事故，船體倒扣于水中，但是當(dāng)時還有幾百人被困于船中，關(guān)于救援有各種各樣聲音，有人說在船底打洞救人，有關(guān)方案的可行性產(chǎn)生分歧，那么到底是否可行呢，請學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗討論，答案是否定的，不行。（這里我給學(xué)生做了一個船體打動后果的模擬實驗）原本船體倒扣沒有立刻沉沒就是因為封閉的船底有空氣，壓縮的空氣產(chǎn)生巨大的壓強推著水面沒有全部浸沒，如果打洞氣體泄漏，將很快的沉沒，那么封閉的氣體有壓強，我們周邊流動的大氣呢？他是否產(chǎn)生壓強呢？ 
（二）新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)-大氣壓強的存在 
 
                    
             
                    
                             
首先我讓學(xué)生觀看大小試管的實驗（這個現(xiàn)象對學(xué)生來說非常的新奇）引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大氣壓強的興趣，讓學(xué)生嘗試從大氣壓強的角度對現(xiàn)象進行簡單的解釋，接下來我做了隔空壓易拉罐的“魔術(shù)“，學(xué)生揭穿我的實驗，理解是大氣壓強的存在，學(xué)生模仿我的實驗，做了瓶口吞雞蛋的實驗。接下來我引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找大氣壓沒有那么的困難，不只是在實驗室里，其實大氣壓就在我們身邊，學(xué)生觀察并使用吸盤，真空收納袋。 
接下來我讓學(xué)生體驗了大氣壓強在生活中的應(yīng)用，我教給學(xué)生一個生活小妙招，巧取日本豆腐，難取的日本豆腐在盒底四個角處各切一刀就很容易完整的取出，原本是大氣壓死死的將豆腐壓在底部，切后上下都有大氣壓那么在重力的作用下輕而易舉的掉落，幫助學(xué)生理解大氣壓。 
最后我讓學(xué)生體驗大氣壓強的存在，吸管實驗，讓兩名學(xué)生上前用不同的吸管吸取口服液，比賽結(jié)果顯示即使是稍胖些的男生還是輸了，那么為什么呢？找學(xué)生研究兩名學(xué)生的吸管的不同，原來是一個有棱可以進入大氣，一個光滑沒有大氣的幫助。真實的體驗大氣壓強的存在。 
 
新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)-大氣壓強的測定 
  首先我讓學(xué)生觀看我的覆杯實驗，我的水杯逐漸增高，實驗顯示水沒有掉落，那么大氣壓
到底能夠托起多高的水柱呢，我給學(xué)生展示了我們事先實踐課做好的水柱實驗，實驗顯示，我們在四層樓高的地方垂下的水管倒扣于水中，然后底部在水中打開，發(fā)現(xiàn)管中的水下落，但是到一定的高度就不在下落了，在水面處了標記，放到地上測量顯示10.3米，學(xué)生利用液體壓強的公式得知，大氣的壓強大約值。 
   接下來我引導(dǎo)學(xué)生，這個實驗非常的麻煩，不易觀察，那么如果我想讓液柱矮一些可以怎么辦呢？學(xué)生的辦法是找一個液體密度大的，想到了水銀，由于這個實驗實驗室不便操作，我們用視頻展示給大家，這就是著名的托里拆利實驗。 
 
                    
             
                    
                             
新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)-大氣壓強和高度的關(guān)系，對沸點的影響 
學(xué)生利用手中的筆記本電腦上網(wǎng)查閱資料，查找大氣壓強和沸點的關(guān)系，大氣壓強對沸點的影響，以及根據(jù)大氣壓強的這些知識制造的生活用品，比如高壓鍋之類的物品，讓學(xué)生將物理知識和生活聯(lián)系起來。 
 
（三）知識拓展與鞏固環(huán)節(jié) 
指導(dǎo)學(xué)生利用大氣壓的知識制作簡易氣壓計 （四）總結(jié)環(huán)節(jié) 
學(xué)生對本節(jié)課的知識進行逐一的總結(jié) （五）操練環(huán)節(jié) 
讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進行鞏固和練習(xí) 
1．如圖所示，下列事實中不能說明大氣壓存在的是（    ）  
 
2．下列現(xiàn)象中能用大氣壓解釋的是(多選)（       ）  A．用吸管吸飲料  B．高山上煮不熟雞蛋  C．深海魚出水面無法生存  D．用注射器給人體注射藥液 
3．如圖所示，將量筒倒扣水中，里面充滿水，將量筒向上提的過程中，保持筒口不離開水面，則量筒內(nèi)（ ） 
 
                    
             
                    
                             
A．充滿水   B．沒有水  
C．有水，但不滿，水面上方是真空   D．有水，但不滿，水面上方是空氣 
4．大氣壓強的值為10   Pa,則大氣壓強對你的一只大拇指指甲表面的壓力大約是（  ）  
A．1N             B．10N          C．100 N        D．1000N 
 
五．板書設(shè)計 
第九章 第三節(jié) 大氣壓強 
一．大氣壓強的存在 1.生活存在著大氣壓強 
2.大氣壓強的應(yīng)用：吸管，吞雞蛋，隔空易拉罐，大小試管 二．大氣壓強值的測定 1.水管實驗 2.托里拆利實驗 
三．大氣壓強與高度的關(guān)系以及對沸點的影響

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