教學(xué)課題：4.1 光的直線傳播
 
【教學(xué)目標(biāo)】：

1. 了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。
2. 理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。
3. 了解光在真空和空氣中的傳播速度：C=3×10⁸m/s

 
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1.探究光的直線傳播規(guī)律；
2.光的直線傳播的應(yīng)用。
 
【教法】：
采用實(shí)驗(yàn)探究結(jié)合講解點(diǎn)撥的方法，無(wú)法演示的實(shí)驗(yàn)用課件展示。
 
【教學(xué)用具】：
激光小手電、大水槽、水、玻璃磚、LED燈、小鏡子、自制“小孔成像”儀器。
 
【教學(xué)過(guò)程】：
一、引入新課：
    為什么說(shuō)“伸手不見(jiàn)五指”、“一葉障目，不見(jiàn)泰山”？
    【說(shuō)明】：我們之所以能看見(jiàn)身邊的景物，是因?yàn)槲覀兊难劬�接收到了光線，如果沒(méi)有光線進(jìn)入人眼，我們什么也看不見(jiàn)。
二、新課教學(xué)：
1.光源
問(wèn)：進(jìn)入人眼的光是從哪來(lái)的？
由學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答，引出“光源”的概念——能夠發(fā)光的物體叫光源。
問(wèn)：以下物體是光源嗎？
太陽(yáng)、發(fā)光的燈泡、點(diǎn)燃的蠟燭、波光粼粼的水面、閃閃的寶石、螢火蟲、皎潔的月亮。
由學(xué)生正確找出光源，并區(qū)別是天然光源還是人造光源。（可以用小鏡子反射燈光來(lái)說(shuō)明為什么月亮、水面和寶石不是光源。）
2.光的直線傳播現(xiàn)象
【小實(shí)驗(yàn)】：演示光在空氣中、水中、玻璃中的傳播現(xiàn)象。
【課件展示】：光在兩種不同介質(zhì)中的傳播現(xiàn)象。
【學(xué)生小結(jié)】：光在同一種介質(zhì)中沿直線傳播。
【課件展示】：光在不均勻介質(zhì)中的傳播現(xiàn)象。
【學(xué)生小結(jié)】：光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
【課件展示并簡(jiǎn)單介紹】：“海市蜃樓”現(xiàn)象也是光在不均勻的空氣中傳播時(shí)光路發(fā)生彎曲形成的。
【引出】：我們通常用一條帶箭頭的直線來(lái)形象地描述光的傳播路徑和方向，這樣的直線叫“光線”——假想模型。
3.光的直線傳播應(yīng)用
激光準(zhǔn)直；瞄準(zhǔn)；排隊(duì)；
小孔成像（樹(shù)蔭下的圓形光斑）；
影子的形成（日食、月食）；
……
4.光的傳播速度
學(xué)生通過(guò)閱讀光速的有關(guān)知識(shí)，知道光速是人類目前已知的最快的速度；通過(guò)閱讀“我們看到了古老的光”，知道光年是長(zhǎng)度單位，了解宇宙的浩瀚無(wú)邊。
三、課堂內(nèi)容小結(jié)
四、練習(xí)鞏固