視頻簡介：
視頻標簽：瑤族舞曲
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：初中音樂人音版《瑤族舞曲》丹陽市華南實驗學校
教學設計、課堂實錄及教案：初中音樂人音版《瑤族舞曲》丹陽市華南實驗學校
教學活動
活動1【講授】瑤族舞曲 評論
一.長鼓舞導入
師長鼓舞導入,讓學生簡單了解瑤族的文化,體會瑤族人民對生活的熱愛。
二. 學唱《瑤族長鼓舞曲》
1.用“lv”跟鋼琴哼唱旋律,體會旋律線的優美。
2.跟伴奏音樂代入歌詞演唱。
3.分組演唱,體會歌詞的生動形象。
4.加入自制長鼓伴奏,體驗瑤族長鼓的典型節奏,感受歌聲與鼓聲的交相輝映。
【設計意圖:從歌進入,從學生容易接受的音樂形式進入,既了解了《瑤族舞曲》的源頭,又為主題一的賞析奠定基礎。】
三、欣賞《瑤族舞曲》第一部分
1.回顧西洋管弦樂隊四個組別和常見樂器。
2.完整欣賞樂曲第一部分。
聆聽要求:仔細聽,音樂中有你熟悉的旋律嗎?
在《瑤族長鼓舞曲》聽辨的基礎上,初步分辨主題一和主題二。
3.欣賞、體驗音樂主題一。
⑴聆聽要求:主題一完整重復了幾次?每次的主奏樂器是什么?
⑵模仿音樂中的鼓聲(有音高),分組合作隨音樂表現。
【設計意圖:在音樂中聽辨主題的重復、主奏樂器的音色,分組合作,參與帶音高的鼓聲模擬活動,一方面與前面教學環節形成呼應,讓學生更深刻地體會到民間音樂元素的發展與變化,另一方面讓學生在合作中,加深對主題重復的印象,在兩聲部、多層次的音樂表現活動中豐富音樂的體驗。自制長鼓此處變成了輔助音高感知的學具。】
⒋欣賞、體驗音樂主題二
⑴初次聆聽,通過聲勢動作初步體驗主題二速度、力度和情緒的特點。
⑵再次分段聆聽,關注主題二中主奏樂器的變化,感受在主題二前兩次呈現時大管和雙簧管出現的順序,主題二后兩次呈現時樂隊全奏帶來的音樂表現方面的變化。
⑶以聲勢動作來表現大管和雙簧管,感受音色特點、樂器出現順序和音樂情緒;在樂隊全奏的部分加入自制打擊樂器,感受豐滿的音響效果和熱烈歡騰的情緒。
【設計意圖:引導學生用簡單,但緊扣樂器音色特點和音樂旋律特點的聲勢動作隨樂而動,既有助于打消學生表現的壓力,同時又能讓他們在親身體驗中直接地感受到音樂的表現特點。自制長鼓的可樂杯此環節又變成了打擊樂器,體現了本課一物多用的設計意圖。】
四、欣賞《瑤族舞曲》第二部分
1.初次聆聽主題三和主題四。
鼓勵學生用自己喜歡的方式感受、體驗音樂。
2.提煉聲勢,隨樂律動。
在學生自發動作的基礎上,提煉統一聲勢動作,邊聽邊做,感受、體驗主題三的柔美舒展和主題四活潑跳躍。
在體驗基礎上揭示第二部分節拍的特點,發現與第一部分節拍的變化。
【設計意圖:學生是音樂的參與者,在他們積累了體驗音樂的多種方法的基礎上,把主動權交給學生,讓他們通過聆聽、比較、動作等自己喜歡的方式來體驗音樂,教師再進行提煉、加工,引導學生進一步感受三拍子音樂的特點。】
五、初步檢測,聽辨四個主題片段。
隨機播放四個主題片段,學生用手指示意主題序號。
六、視、聽結合,欣賞全曲
1.欣賞彭家鵬指揮的維也納國家民族歌劇院交響樂團在金色大廳奏響的《瑤族舞曲》視頻。
欣賞要求:捕捉四個主題,同時關注主奏樂器和音樂力度、速度、情緒的變化。
2.在樂曲主題及出現順序聽辨基礎上,揭示樂曲結構。
【設計意圖:通過欣賞視頻,讓學生形象的感受演奏樂器與管弦樂隊豐富的表現力。視頻播放過程中適時出現出現主題標記,用無聲的方式幫助學生印證捕捉主題的正確性。】
七、小結
小結本課學習的主要內容,同時簡介《瑤族舞曲》還被改編成民族管弦樂作品、舞蹈作品和合唱作品等等,并為同學提供進一步學習的網站。
【設計意圖:通過小結讓學生明白,在音樂面前,人人都可以是再創造者,同時將課堂四十五分鐘作為學生自主學習的開始,鼓勵他們課后繼續探尋,讓學習延伸到了課外。】
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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