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視頻標簽：彩云追月
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版初中音樂七年級上冊《彩云追月》內蒙古
教學設計、課堂實錄及教案：人音版初中音樂七年級上冊《彩云追月》內蒙古
《彩云追月》教案
一、 教學目標： 1、
知識與技能目標：
能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。 2、
過程與方法目標：
通過各種音樂活動，使學生能夠掌握切分音節奏，休止符，并能用各種音樂的形式來表現歌曲。 3、
情感態度與價值觀目標：
學生能體會歌曲意境以及情緒，并能用各種演唱形式來完美表達 二、教學重難點： 1、教學重點：
能掌握切分音節奏，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。 2、教學難點：
歌曲演唱中節奏的把握，情緒的處理。 三、教學過程： 1、導入：
①用PPT播放音樂和圖片。老師用二胡演奏樂曲《彩云追月》。 ②介紹樂曲背景：
老師演奏的這首樂曲叫《彩云追月》是我國一首經典的民族管弦樂曲，是由我國著名的作曲家任光先生同他的好友聶耳一起在1935年，創作完成的，（聶耳大家應該不陌生了吧，是的，他們是同一時期的作曲家），直到現在這首樂曲一直保持著經久不衰的魅力。現在已經有許多詞作家為此曲
填詞，誕生了諸多版本的歌曲《彩云追月》在人們口中傳唱著，今天我們就共同來學習由我國著名詞作家，國家一級編劇：劉麟填詞的歌曲《彩云追月》我們一起來聆聽。
師：一首好聽的歌曲，歌詞就是一首優美的詩， 生；齊讀歌詞
動人的旋律，美妙的歌詞，給人的感覺就是一個字——美 2、新歌學習：再次聆聽歌曲，并跟唱旋律。 師：跟唱完歌曲，我想問大家幾個問題：
①這首《彩云追月》是用什么演唱形式唱的？（合唱） ②歌曲的速度是：稍慢的
③歌曲中平穩的節奏以及抒情的情緒，為我們展示了怎樣的一幅畫面？或者歌曲所表達的意境如何誰能和大家一起分享一下？（在一個能看得見顏色的夜空，月光如水，清澈透明，“追月”賦予了畫面的動感，朦朧中帶有一些生氣，云月相逐，相映成趣）好美的旋律，好美的意境。 3、學唱歌曲
把握細節：旋律、節奏、情感
旋律：是一首歌的主線，就像人的皮膚一樣。讓同學們自己找出比較難把握的樂句。
提出問題，并解決。
重點樂句：（1）月亮爬上東山頂
（2）閃閃爍爍，眨著眼睛
（3）講一個夏天，神秘的夢，天地都在傾聽
（4）訴衷情
解決了同學們提出的問題，下面，我們就一起來學唱這首歌曲，在演唱之前，老師想改改平時我們唱歌的方法，老師演唱歌曲第一段，同學們用LA來小聲哼唱，為了讓大家熟記旋律，第二段由同學們演唱好不好？下面跟著老師的伴奏，一起演唱。
節奏：是一首歌的骨架，有了節奏的支撐，在音樂作品才會更牢固。 師：不知道同學們發現沒有，這首歌曲的節奏非常特殊，在這首歌曲中，大量使用了切分節奏，那么我們一起看看什么是切分節奏
生：拍一拍這個節奏
師：歌曲中哪句歌詞出現了這類節奏？X X X X X \
師：為什么大量運用切分節奏呢，老師給大家示范一句，分別用不同的節奏演唱，同學們分辨一下那種節奏聽起來更好聽，答案可想而知，切分節奏的運用，讓歌曲有了獨特的魅力。
還出現了一個特殊節奏：休止符， 師：找出有休止符的樂句。 生：“閃閃爍爍，眨著眼睛”
師：把握好切分節奏，要唱的輕巧，美妙。 生：拍節奏，讀歌詞。我們一起隨節奏讀讀歌詞。 師：伴奏。
生：第一段我們隨節奏讀歌詞，第二段唱歌詞。
情感，是歌曲的潤色部分，如果說旋律是皮膚，節奏是骨架的話，情感就是塑造一個完美的肢體
師：同學們再回想一下歌曲表達的意境，再擬人化一點：月亮像一個含羞的少女，一會兒躲進云間，一會兒又撩開面紗露出嬌容，整個世界都被月色浸成了夢幻般的色彩。
師：把握寧靜、清新、抒情的感覺，歌曲伴奏
生：完整演唱歌曲。用圓潤、連貫的聲音詮釋這首經典歌曲。 二、 拓展
師：分組（用不同的演唱形式來演唱這首歌） 1、 男生組和女生組對唱 2、 按座位分成兩部分。
3、 獨唱：找出班級能夠獨唱的同學，臺前展示。
師：相信有很多同學通過這幾遍的演唱，也能夠獨唱了，但是時間關系我們不能一一展示，不過老師有一個辦法，就是假設同學們的座位就是你們的舞臺，老師的旋律單獨為你伴奏，我們共同找一下獨唱的感覺，當然，我們得全體起立，用一個飽滿的激情，來共同演唱歌曲《彩云追月》
師：同學們已經成功的完成了歌曲的演唱，掌聲為你們自己祝賀吧。 三：總結
在余音繚繞的美妙音樂聲中，我們今天的課即將結束了，我們都有意猶未盡的感覺，我想應該是音樂的魅力感染了我們，希望同學們通過今天的學習，更加熱愛我們的民族音樂，最后我只想說：課雖終，思未了、趣不盡，情更濃。感謝同學們的配合，下課！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
