視頻標(biāo)簽：阿伊亞,非洲的靈感

所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人音版初中音樂九年級下冊第四單元《阿伊亞—非洲的靈感》北京市 - 海淀區(qū)

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北京實驗學(xué)校學(xué)科教學(xué)設(shè)計 
 
科目：音樂                     授課班級：1+3（1班） 單元主題  
非洲靈感 
單元教學(xué)內(nèi)容分析 
音樂課標(biāo)指出：“世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的尊重和理解，應(yīng)以開闊
的視野學(xué)習(xí)世界其他國家和民族的音樂文化，理解音樂文化的多樣性，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。”  
非洲民族民間音樂（特指撒哈拉沙漠以南的黑非洲）是本套教材介紹世界各地區(qū)、各民族音樂的一個單元。本單元內(nèi)容包括：1.演唱中非民間歌謠《阿伊亞——非洲的靈感》；2.欣賞加納民間樂曲《鼓樂》；3.聆聽馬林巴與打擊樂合奏《非洲的節(jié)日》和幾內(nèi)亞混聲合唱《鼓聲》。 
通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們接觸并喜歡非洲音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受非洲音樂風(fēng)格特征。 
單元整體目標(biāo)分析 
1. 演唱并欣賞非洲音樂，能夠喜歡、尊重非洲音樂文化，了解世界音樂文化的多樣性，
以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。 
2. 能夠感受、體驗、歸納非洲音樂的風(fēng)格特點。 
3. 能夠演唱中非民間歌謠，聆聽非洲鼓樂，辨識非洲樂器。 
單元整體設(shè)計思路 
共兩課時 
第一課時：學(xué)習(xí)中非民間歌謠《阿伊亞——非洲的靈感》，感受和體驗非洲音樂的風(fēng)格特征。 
第二課時：聆聽《非洲的節(jié)日》和《鼓聲》，感受和了解非洲復(fù)雜的節(jié)奏形式和代表樂器。 
課時教學(xué)設(shè)計 
課題 《探尋動感的非洲音樂》 課型  
欣賞課 
學(xué)情分析 
初三年級的學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏方面有一些基礎(chǔ)，但還不太穩(wěn)定。由于我國的音樂是以單線條、單聲部的音樂為主，所以大多數(shù)學(xué)生多聲部的訓(xùn)練較少。而且他們對世界民族音樂尤其是非洲音樂了解較少，因此，教學(xué)會有一定難度。比如切分節(jié)奏、多聲部的音準(zhǔn)、多線條節(jié)奏的配合，以及即興創(chuàng)編節(jié)奏都是本課的難點。但是非洲音樂強(qiáng)烈的動感會極大地調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。 
教學(xué)目標(biāo) 
1．能夠積極參與集體性綜合表演，感受非洲節(jié)奏的強(qiáng)烈動感，并了解非洲音樂與文化的聯(lián)系，學(xué)會理解和尊重世界音樂文化的多元性。  
2. 通過比較、體驗、創(chuàng)作、討論、歸納等方法，探究非洲音樂的特點以及形成原因。       3．通過體驗《破銅爛鐵變奏曲》和演唱《阿伊亞——非洲的靈感》，學(xué)生能夠模仿旋律和節(jié)奏型，并理解非洲音樂中多聲部、多線條、切分、即興等特點。 教學(xué)重點 體驗非洲音樂中多聲部、多線條、切分、即興等特點。 
教學(xué)難點 練習(xí)多聲部歌曲的演唱、體驗多線條節(jié)奏的分工配合，以及對非洲音樂文化形成背景的探究。  學(xué)科育人 
提高文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，理解多元文化。 
教學(xué)流程設(shè)計 
教學(xué)環(huán)節(jié) 時間分配 
教師活動 
學(xué)生活動 
設(shè)計意圖 
 
                    
             
                    
                             
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環(huán)節(jié)1： 體驗非洲節(jié)
奏 
1.欣賞非洲歌舞視頻 
要求：模仿視頻中的拍手和演唱部分。  
2.從視頻中人們的表演引出多線條的復(fù)節(jié)奏       
 
欣賞、模仿、記憶、演唱  
學(xué)生們說出人們的表演活動（鼓、呼喊、唱歌、拍手、跺腳、舞蹈、） 通過視頻欣賞和模仿，幫助學(xué)生們理解即興和多線條的復(fù)節(jié)奏。 3.體驗多線條節(jié)奏。（從視頻中選取三種節(jié)奏，進(jìn)行體驗，并講解切分節(jié)奏。） 
①XXX  XXX   XXX  XXX   拍手 
② 0   0       X X   X X               跺腳 ③0 
  0    x xx x X X  
             拍腿  
①在老師的引導(dǎo)下，理解切分節(jié)奏，這也是非洲音樂動感的來源。  
②分組進(jìn)行練習(xí)，并合作體驗多線條節(jié)奏。  
 
重要知識點講解.。    
實踐體驗非洲節(jié)奏。訓(xùn)練學(xué)生的合作意識，體驗集體參與的樂趣。 4.師：談?wù)勀愕母惺堋?nbsp;
看似復(fù)雜的非洲節(jié)奏，其實各聲部構(gòu)成一個有機(jī)的整體。節(jié)奏里有主題聲部、伴奏聲部、呼應(yīng)和補(bǔ)充聲部等。在我們剛才的合奏中，你來判斷一下各自的分工。 
生：復(fù)雜、配合較難。 
生：人聲演唱為主題；①是伴奏 ②③是補(bǔ)充和呼應(yīng) 理解非洲音樂的分工合作。    環(huán)節(jié)2： 體驗非洲多聲部歌曲 
1.欣賞歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》。  
2.打出譜例，學(xué)唱歌曲。  
3.提示學(xué)生們?nèi)�聲部以外還有一個領(lǐng)唱的聲部，引導(dǎo)學(xué)生們體會領(lǐng)唱中即興和切分節(jié)奏這兩大特點。  
學(xué)生聆聽、記憶、模唱旋律。   
師生配合完成三聲部合唱練習(xí)。  
通過演唱，可以更好地感受非洲音樂多聲部和集體參與的特點。  
4.總結(jié)非洲音樂特點。        
 
① 集體參與、分
工合作 
② 多聲部、多線
條、切分 ③ 即興。 
④音域狹窄、樂句短小。近似說話、不斷反復(fù)。 
⑤以打擊樂為主。  
引導(dǎo)學(xué)生感受和歸納非洲音樂的特點。     
 
                    
             
                    
                             
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環(huán)節(jié)3： 歌曲表演 
1.為歌曲配上節(jié)奏。      
學(xué)生每組選一個代表。      
使學(xué)生們積極參與課堂活動，并能激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。  
2.與歌曲配合，體驗集體參與、分工合作的表演。 
 
 
師生共同參與演唱、打鼓、身體律動。 
 
在分工配合中體驗非洲音樂的熱情和動感。   3.設(shè)問：非洲音樂為什么會有這些特點？ 
思考、回答。     
問題引出非洲音樂與文化背景的聯(lián)系。 環(huán)節(jié)4： 探究學(xué)習(xí) 非洲音樂特點與文化背景的聯(lián)系 
 
1.明確非洲音樂的地理位置界定 
師：在整個非洲大陸，以撒哈拉大沙漠為分界線，大致分為“北非”和 “南非”，“南非”又稱為“黑非洲”。 我們今天所講的非洲音樂，其實是指撒哈拉沙漠以南地區(qū)的黑非洲音樂。 
看地圖（ppt展示），了解非洲音樂的地理位置。   
明確本堂課非洲音樂的地理位置。    
2．連連看：用連線的方式引導(dǎo)學(xué)生自己將生活環(huán)境、文化、語言、習(xí)俗等與音樂特點聯(lián)系，逐一分析成因。 群居生活 集體勞動        以打擊樂為主 
勞動分工不同            旋律簡單重復(fù)、音域狹窄、
樂句短小近似說話 
音樂天賦和無拘束性格     多聲部、 多線條的復(fù)節(jié)奏、
切分 
原始生活、簡單粗放       即興演唱和演奏 
經(jīng)濟(jì)貧困、樂器制作落后   集體參與，分工合作。   
 
分組討論，分析音樂與非洲生活的緊密關(guān)系。 
找學(xué)生代表到講臺前來歸納非洲音樂與文化背景的聯(lián)系。     
 
對文化背景的了解有助于理解非洲的音樂形態(tài)。      
 
                    
             
                    
                             
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3.教師總結(jié)： 
非洲音樂對世界其它地區(qū)的音樂也有著深遠(yuǎn)的影響。          
 
學(xué)生聆聽、思考。           
多聲部、多線條、切分、即興這些音樂特點也對世界音樂如（爵士、桑巴、等流行樂）產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 
小結(jié)與作業(yè) 
課堂小結(jié) 教師小結(jié)本課 
課后作業(yè) 
課后請同學(xué)們將非洲歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》與合唱《哈利路亞》、無伴奏合唱《牧歌》和侗族大歌《布谷催春》三首歌曲進(jìn)行對比，寫出不同的感受，下節(jié)課分享。 板書設(shè)計 
探尋動感的非洲音樂 
非洲音樂特點： 1. 即興 
2. 多聲部、 多線條的復(fù)節(jié)奏、切分 3. 集體參與，分工合作 
4. 旋律簡單重復(fù)、音域狹窄、樂句短小近似說
話 
5. 以打擊樂為主 
 ppt課件 
 
課后反思 
2019年4月22日

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