視頻標(biāo)簽：西風(fēng)的話(huà)

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視頻課題：人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《西風(fēng)的話(huà)》湖南省 - 常德

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人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《西風(fēng)的話(huà)》湖南省 - 常德

《西風(fēng)的話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)  
 
教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)  
教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元  課    型：唱歌課  教材分析：  
《西風(fēng)的話(huà)》是一首合唱歌曲，這首歌曲創(chuàng)作于上世紀(jì)三十年代，廖輔叔詞，黃自曲。歌曲以?xún)焊璧男问剑��?ldquo;西風(fēng)”之口，寥寥數(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)練而生動(dòng)地表現(xiàn)出了時(shí)光的轉(zhuǎn)瞬即逝，表達(dá)了作者對(duì)青年一代的殷切期望——珍惜時(shí)光、熱愛(ài)生活！該曲歌詞含蓄、深邃，情景交融；曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅，抒情柔美，詞曲結(jié)合完美，富有詩(shī)意。 學(xué)情分析： 
七年級(jí)學(xué)生的聲音大多數(shù)還處于童聲，個(gè)別學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始變聲，因此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，不宜分男女聲部。歌曲《西風(fēng)的話(huà)》主旋律學(xué)生比較熟悉，但合唱學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還很陌生，本課重點(diǎn)在低聲部演唱和合唱訓(xùn)練。七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有參與意識(shí)和交流愿望，獲得新知識(shí)和信息的途徑增多，表達(dá)感情的方式較之小學(xué)階段有明顯變化，因此，本課通過(guò)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，采用多種形式的實(shí)踐演唱活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念，鞏固和提高音樂(lè)表現(xiàn)力，拓寬視野，讓學(xué)生在實(shí)踐參與活動(dòng)中感受到合唱的無(wú)窮魅力，提高演唱水平。 
  
教學(xué)目標(biāo)：   
1、學(xué)唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話(huà)》，能用連貫、優(yōu)美、和諧的聲音有感情地歌唱。 
2、能積極主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高音樂(lè)感受力和合唱能力。  3、在《西風(fēng)的話(huà)》的學(xué)唱與欣賞中，喚起對(duì)音樂(lè)、對(duì)大自然、對(duì)生活樂(lè)觀積極的情感體驗(yàn)。  
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話(huà)》。 教學(xué)難點(diǎn)：用連貫、優(yōu)美、和諧的聲音歌唱 教學(xué)過(guò)程：  
一、創(chuàng)設(shè)情境  引入“西風(fēng)” 課前播放秋天的圖片和《西風(fēng)的話(huà)》管弦樂(lè)渲染氣氛。上課鈴響，師生問(wèn)好，以“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”一詩(shī)引出秋天，引入“西風(fēng)”，導(dǎo)入新課。 
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造意境，引出課題。  
二、自主探究 賞析“西風(fēng)” 1、初步感知。 
范唱《西風(fēng)的話(huà)》一聲部。師：歌曲具有怎樣的特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從速度、力度等音樂(lè)的基本要素來(lái)分析。 
2、細(xì)致聆聽(tīng)。 
播放《西風(fēng)的話(huà)》一聲部和四中師生學(xué)習(xí)的場(chǎng)景以及校園景色的視頻，在進(jìn)一步熟悉歌曲的過(guò)程中感受歌曲深刻的含義，把握歌曲情緒。 
 
                    
             
                    
                            3、完整演唱。 演唱《西風(fēng)的話(huà)》一聲部。思考：要唱出動(dòng)聽(tīng)的歌聲，演唱時(shí)應(yīng)注意些什么？學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，齊唱一聲部。從聲音上對(duì)演唱做要求。 
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范演唱以及熟悉的人和物音視頻欣賞，讓學(xué)生感覺(jué)親切，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；新歌教學(xué)中帶問(wèn)題聽(tīng)賞幾遍，邊聽(tīng)邊思考，既能激發(fā)學(xué)生專(zhuān)注聆聽(tīng)，加深對(duì)音樂(lè)的理解，又能讓音樂(lè)感覺(jué)無(wú)意識(shí)地潛入學(xué)生心中，在聽(tīng)中熟悉旋律。 
 
三、合作交流  體驗(yàn)“西風(fēng)” 1、初步感受第二聲部。 
創(chuàng)設(shè)情境，教師在各小組中用“悄悄話(huà)”形式依次小聲唱出二聲部，請(qǐng)各組依次唱出“悄悄話(huà)”。 
設(shè)計(jì)意圖：“悄悄話(huà)”活動(dòng)有助于學(xué)生專(zhuān)注聆聽(tīng)，提高學(xué)習(xí)興趣和演唱時(shí)旋律的準(zhǔn)確性。 
2、學(xué)唱第二聲部。 
教師彈琴，學(xué)生跟琴學(xué)唱低聲部。 3、二聲部合唱。 
①教師用語(yǔ)言引發(fā)學(xué)生好奇心，播放《西風(fēng)的話(huà)》合唱，初步感受合唱的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)二聲部合唱的欲望。 
②二聲部合唱練習(xí)。把全班學(xué)生分成高低兩個(gè)聲部，單獨(dú)分聲部唱后再合唱。引導(dǎo)學(xué)生分析合唱中存在的問(wèn)題，提示學(xué)生從聲音的統(tǒng)一、聲部的均衡、和諧方面去合唱，用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲，尋求解決的辦法后二聲部演唱。 
4、介紹四四拍指揮圖示。 5、完整演唱全曲。 6、排練合唱。 ①教師明確要求：高低聲部?jī)山M間相互合作排練，在聲部長(zhǎng)帶領(lǐng)下分聲部訓(xùn)練音準(zhǔn)、節(jié)奏，挑選指揮，設(shè)計(jì)合唱隊(duì)形和演唱形式。 
②小組間合作排練。 
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列由淺入深的演唱活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)歌曲的旋律音準(zhǔn)做出判斷，在視、聽(tīng)、說(shuō)、唱的小組合作中潛移默化地感受合唱，欣賞合唱、表現(xiàn)合唱，二部合唱由易到難，層層深入。 
 
四、展示反饋 表演“西風(fēng)” 
1、學(xué)生按合唱分組依次上臺(tái)展示。 2、師生評(píng)價(jià)。 
五、拓展延伸  回味“西風(fēng)” 
1、欣賞supeer Junior Mandarin組合演唱的《西風(fēng)的話(huà)》，感受“時(shí)尚”的“西風(fēng)”，提升經(jīng)典歌曲地位。 
2、教師結(jié)束語(yǔ)，學(xué)生在歌聲中走出教室。 

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