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視頻標簽：春江花月夜
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人教版初中音樂七年級下冊第三單元《春江花月夜》江西省優課
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人教版初中音樂七年級下冊第三單元《春江花月夜》江西省優課
《春江花月夜》教學設計
【教材分析】
民族管弦曲《春江花月夜》力圖從音樂的角度來刻畫一幅美麗動人的月夜江景，借景抒情，情景交融。樂曲的旋律流暢婉轉,格調古樸典雅、生動秀美，充分地利用各種音樂手段，形象地描繪祖國春江月夜的良辰美景，貼切地表現出標題“春江花月夜”的新意。這首樂曲的生動音樂語言，激發著人們豐富的聯想與想象。因此，它遠遠地超過了用詩歌語言所表現的意境。 《春江花月夜》原來是一首琵琶曲，曲名為《夕陽蕭鼓》，這首作品已成為中國傳統音樂中的一顆光彩奪目的璀璨明珠。它宛如一幅山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現在我們的眼前，給人們以高度藝術美的享受。 《春江花月夜》是由引子、主題樂段、主題的多次變奏及尾聲構成的。這首具有中國特色的變奏曲，每個樂段前面都有一個小標題。分別為：江樓鐘鼓、月上東山、風回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠瀨、欸乃歸舟、尾聲。 【教學目標】教學目標：
（一）認知目標：熟悉民族八音樂器、樂曲的主題旋律，初步了解中國傳統音樂寫作特點“魚咬尾”、“換頭合尾”變奏法。
（二）能力發展目標：通過教師的講解和學生演唱、演奏樂曲主旋律，加深對樂曲各段的理解。
（三）情感培養目標：通過欣賞古曲《春江花月夜》，使學生了解有關的音樂文化知識，培養學生熱愛民族音樂的感情和學習民族音樂的興趣。
【教學重、難點】 1、重點：
（1）熟悉樂曲及主題思想，演唱、演奏樂曲主旋律，在音樂律動的過程中提高學習音樂的興趣，培養簡單合奏協作能力與群體意識。 （2）初步了解中國傳統音樂“換頭合尾”變奏法。
2、難點：通過音樂欣賞進行文學藝術的創作，喚起學生潛在的創造想象力。 認識中國傳統音樂結構的兩個特點：“魚咬尾”和“換頭合尾”。
【教學過程】 一、導入
播放《春江花月夜》民樂合奏視頻，同學們在這段視頻里看到了什么樂器？ 1、了解八音之樂，課本中的民族樂器屬于金、石、土、革、絲、木、匏、竹哪一類樂器制作而成。
2、按照樂器的演奏方式分為吹、拉、彈、打四類。
3、《春江花月夜》原為一首琵琶獨奏曲，名為《夕陽簫鼓》，曲名最早見于清朝晚期。按照音樂標題的理解，樂曲內容可能描繪夕陽西下時，江面船上演奏簫鼓的情景。該曲又名《潯陽琵琶》、《潯陽夜月》等。在二十世紀20年代，上海的新式音樂社團“大同樂會”將它改編為一首民樂合奏曲，并且根據樂曲詩情畫意的內容，給它起名為“春江花月夜”。 二、新課內容
本節課我們將學習的是一首中國民族樂器合奏，著名的古典樂曲《春江花月夜》。
1、請同學們在標題中找出關鍵詞？（夜晚、春天、江水、月亮、花影）。聽一聽有標題這幾個字的片段。《江樓鐘鼓》、《月上東山》、《花影層疊》、《漁歌唱晚》。請學生說聽到了什么樣的風格？學生思考問題，教師在樂曲播放過程中適時地啟發誘導學生圍繞問題有目的地進行欣賞。
2、《春江花月夜》是一支典雅優美的民族管弦樂曲。描繪了一幅淡淡的山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在岸邊輕輕地搖曳的大自然迷人景致，一幕幕展現在我們眼前，給人們以高度藝術美的享受。 3、《江樓鐘鼓》引子部分。 （1）鋼琴彈奏，你聽到了什么？鐘聲
（2）播放民樂合奏版本，這里用什么樂器模仿鐘聲？蕭
（3）從遠處的鐘樓傳來“6 1 2 6 5”有人聲在歌唱一段旋律。這幾個音將在后面的片段中反復出現，我們把它叫作“樂眼”。 4、《江樓鐘鼓》主題部分。請聽這一段樂眼的精彩呈現。
（1）鋼琴彈奏主題旋律。這里的樂眼在前面引子里是6—1—2—6—5，散板，節奏慢，描繪的是一種意境。而在這段主題旋律里，速度加快，節奏變化。 （2）中速。用手打節奏。2/4拍，共4個樂句，一起唱主題旋律，請同學們觀察，在演唱的過程中，同樂段句頭和句尾音有什么特點？相同，“魚咬尾” 拿道具，讓學生感受旋律的流暢、連貫、線條感。 5、《水深云際》
（1）你聽到了什么樂器？古箏。有請同學為我們演奏這一段
（2）播放音頻，老師使用鼓。（仿佛江面開闊，水波蕩漾），請學生來嘗試打擊鼓。
6、《欸乃歸舟》
（1）聽音頻。6 1 2 2（樂眼的又一次出現）
打節奏，X—X X。學生和老師一起唱旋律。這段有什么特點？魚咬尾 除了魚咬尾，還藏著玄機。老師唱橙色旋律部分，同學們唱藍色部分。這里還有一種音樂的寫作手法——倒影。音樂形象生動的描繪了人們滿載小船而歸的喜悅心情。 7、“換頭合尾”
在樂曲中多次出現了琵琶、洞簫、古箏、二胡等中國民族樂器。樂曲的音樂意境優美，樂曲結構嚴密。它每一段的結尾都是一樣的，而前面卻有所變化。這就是中國傳統樂曲中常用的“換頭合尾”變奏法。它能充分發揮各種樂器的作用，從各個不同角度揭示樂曲的意境或主題。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
