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視頻課題：初中語文人教版部編七年級上冊17貓-廣東華僑中學

教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教版部編七年級上冊17貓-廣東華僑中學

七年級下冊第26課《貓》教案 
【教學內(nèi)容分析】 
    本文記敘了作家鄭振鐸家三次養(yǎng)貓并最終失去貓的故事，用前兩只貓和第三只貓的對比，尤其是作者感情前后的變化，折射出作家深邃的人格思想：人應當善待乃至關愛身邊的一切微小生命（弱小者），同時要學會勇敢地反省自我的過失。因此在教學本文的過程中，希望在整體把握文本基礎上，通過精讀分析第三只貓的遭遇，體會作者的思想感情。 【學生情況分析】 
    經(jīng)過大半個學期的學習，學生已經(jīng)能借助工具書對課文中基本字詞的注音、解釋自行查證。但我班學生對文本的整體把握能力不足，閱讀鑒賞能力相對較弱，因此希望在教學過程中，教導學生能通過抓關鍵詞和句子來分析文章。同時作為獨生子女，現(xiàn)在的孩子很多缺乏同情心和自省力，同時我也希望學生能借助感悟作者感情來培養(yǎng)自己“寬容仁愛、勇于自省”的品質(zhì)。 【教學目標】 
（一）教學目標陳述 
目標1：通過從文章中提取信息，整體把握文章，理清三只貓的遭遇和命運。 目標2：通過品析語言，體會作者的思想感情。 （二）布盧姆兩維教學目標分類表 知識難度 
認知過程難度 1.記憶 
2.理解 3.運用 4.分析 5.評價 6.創(chuàng)造 A事實性知識  目標1 目標1    B概念性知識       C程序性知識  目標2 目標2 目標2   D反省認知知識 
 
 
 
 
目標2 
 
 
【教學重難點】 
通過品析語言，體會作者的思想感情。 【教學方法】啟發(fā)講解法 【課時安排】1課時 【課前準備】 
發(fā)放學案，布置學生了解學習目標，完成學案中的“課前預習”。 【教學過程】 
教師活動 
學生活動 
活動目標 一、導入新課    播放“貓”圖片，創(chuàng)設問題。  
        觀看圖片  
吸引學生注意 二、檢查預習 
   PPT出示生字詞，正音。 1.學生分享預習成果。 2.全班齊讀生字詞。 鼓勵學生做好課前預習。 
三、初讀課文，梳理內(nèi)容 1.明確課文的主要內(nèi)容。  
2.從貓的來歷、外形、性情、家人對貓的態(tài)度、結(jié)局、失貓后“我”的心情等方面，來了解三只貓的遭遇。 
 
1.自行從文中圈劃出相關信息，完成表格。  
2.交流匯報后明確第三只貓是寫作重點，寫前兩只貓是為了對比、鋪墊。 
1.帶著問題閱讀課文，有助提高學生閱讀能力。  
2.邊閱讀邊圈劃，有助提高學生從文中提取信息、總結(jié)概括的能力。  
 
                    
             
                    
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3.明確文章的詳略安排是為了更好的刻畫形象、凸顯中心。 
四、研讀課文，品味感情 
精讀分析第三只貓部分(15-34自然段）：  
（一）品析語句 
1.描寫芙蓉鳥被咬死之后家人反應的句子。 
2.描寫芙蓉鳥被咬死之后第三只貓前后表現(xiàn)的句子。  
（二）體會感情 
1.引導學生找出真相大白后作者心情的段落，圈劃描寫作者心情的關鍵詞。  
2.指導朗誦，通過讀來體會作者難過、愧疚、自責的感情。  
（三）課堂小結(jié)  
    
（一）分析段落中關鍵詞句來理解人的偏見是造成第三只貓受冤屈的原因。    
（二）通過有感情的朗讀，體會作者的思想感情。     
（三）學生交流匯報學習本課后的啟發(fā)。  
  
1.通過品讀來體會文章的感情。    
2.使學生在對課文有了整體把握之后，能通過分析描寫“芙蓉鳥案件”中人和貓反映的句子，以及真相大白后作者悔悟的語段，來體會文章的思想感情。  
五、拓展延伸，布置作業(yè) 指導學生完成相關練習題 
1.分析做題。 
2.根據(jù)要求完成小練筆 
當堂練習，鞏固基礎知識，加深對主題理解。 
后附：教學反思 
             語文科組：張曼 
《貓》是鄭振鐸先生的一篇故事性很強的散文，作者用樸實的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠、含蓄、沉郁。但本文篇幅較長，只用一節(jié)課的講敘，是做不到面面俱到的。因此結(jié)合我們班學生的實際情況，這節(jié)課我主要完成兩個教學目標： 
一、通過從文章中提取信息，整體把握文章，理清三只小貓的遭遇和命運。這個環(huán)節(jié)，我引導學生帶著問題閱讀課文，邊閱讀邊圈劃，從貓的來歷、外形、性情、家人對貓的態(tài)度、結(jié)局、失貓后“我”的心情等方面，來了解三只貓的遭遇。課堂上學生認真積極，實現(xiàn)了這一目標。 
  二、通過品析語言，體會作者的思想感情。這一環(huán)節(jié)是重點，而品味作者對第三只貓的感情是重中之重。在這一環(huán)節(jié)通過精讀分析第三只貓的部分（15-34自然段）來體會作者的思想感情。這一部分有品析語言，也有朗誦感悟，均較好的達到了預期的效果。最后鼓勵學生
 
                    
             
                    
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多角度體會感悟文章給我們的啟發(fā)，學生發(fā)言也較積極。 
課上完了，目標也實現(xiàn)了。課堂上學生也非常配合，回答問題也很積極主動。回顧這堂課，自己并不十分滿意，覺得仍然有很多遺憾的地方： 
1.時間掌控上仍有待加強，完成所有教學任務后仍多出4分鐘。我想中間研讀部分如果能更加挖掘深入一點應該就能彌補這一缺憾。這一部分，我覺得科組老師提的建議很好，如果這一塊能找同類型的文章做比較閱讀，應該課堂內(nèi)容會更充實。 
2.課應該雖然相較以前，課堂上講廢話的習慣改進太多。但對于開頭預習環(huán)節(jié)，由于自己的緊張循序有所大亂，其實自己不說別人完全不知道，這也放映出我的臨場的應對能力還是稍顯不足。這也提醒自己無論課堂上出現(xiàn)什么問題，老師一定是淡定沉著，根據(jù)課堂上學生的反應做出最好的應對。 
  另外我還有一大收獲，那就是要相信學生，相信自己：“心有多大，舞臺就有多大”今后我會把課堂變成學生的最大的舞臺。 
 感謝我們和諧團結(jié)有愛的語文科組，作為一名新人，一路有他們的支持和鼓勵，雖然成長得緩慢，但一直都很有底氣。在這里特別要謝謝這次全程給予指導啟發(fā)的譚老師，黃老師，她們倆對我的教案、學案什么的大到一個句子，小到一個標點都一路把關，十分感激！還有一直提醒我抓緊時間的盧老師，給予我無限鼓勵的張老師等等。謝謝您們！ 

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