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視頻標簽：金色花
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教版部編七年級上冊7金色花-江西省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教版部編七年級上冊7金色花-江西省級優課
上饒縣田墩中學 七 年級 語文 教學案
執筆： 金敏 審核 ： 審批： 學案編號： 姓名： 班級： 小組： 課題： 金色花
學習目標：
1、正確、流利、有節奏、有感情地朗讀詩歌。通過各種朗讀方式，使學生把握詩歌基調。 2、品味詩歌的精美語言，體驗人間摯愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。
學法指導：
散文詩，兼有詩與散文特點的一種現代抒情文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。有詩的意境，給讀者以美和想象，內容上保留了散文性細節；形式上，有散文的外觀，不分行，不押韻，但不乏內在的音樂美和節奏感。通常形式短小靈活。
學習散文詩首先離不開“讀”。有感情的朗讀詩歌，把握詩的節奏、重音、語音語調。再在讀詩的基礎上，品析詩歌。品析時要從語言入手，把握關鍵語句的深層含義，品味詩歌抒發的情感。
導入課文：
分享自己母子間的一個小故事。
一天早晨有一個三歲的小男孩,他一邊喝著奶一邊摸著旁邊媽媽的耳朵說:”媽媽,你生日的時候我要送你一雙粉紅色的高跟鞋.你覺得這是一個怎樣的小男孩?他媽媽又是怎樣的一位母親呢?
(從生活中的小故事，讓學生母子間的溫情,從而引出課文.)
初讀感知：
金色花
假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。 我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
當你沐浴后，濕發披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。
當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。 但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？
當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。
“你到哪里去了，你這壞孩子？”
“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。
1、自由朗讀詩歌，讀準字音。
嗅（ ） 羅摩衍那（ ） 匿笑（ ） 禱告（ ） 沐浴（ ） 花瓣（ ）
2、聽讀詩歌，你認為應該用什么樣的語速和情感來讀詩？
3、這首詩寫了什么事？
4、你認為詩中的“我”是一個什么樣的孩子？詩中的“媽媽”又是怎樣的一位母親呢？
研討品析：
領悟詩情：
再讀詩歌，想一想，詩中流露除了怎樣的情感？
（在詩歌中，詩人常常會借用意象，構設意境來抒發情感。 1、 泰戈爾為什么要把孩子想象成金色花呢？ 2、 “我”變成金色花，為什么不讓媽媽知道？
3、 你覺得最能表現母子之間的關系的詩句是哪句？為什么？讀一讀。）
拓展延伸
花的學校
泰戈爾
當夏雷在天上轟響，六月的陣雨從天而降。 潤濕的東風掠過荒野，在竹林中吹著口哨。
一群一群的花從無人知道的地方突然冒出來，在綠草地上跳著快樂的舞蹈。 媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校里上學。
他們關了門做功課，若是他們想在散學前跑出來游戲，他們的老師會罰他們站壁角。
雨一來，他們就放假了。
樹枝在林中相互觸碰著，綠葉在狂風里颯颯地響著，夏雷拍著有力的大手，花孩子們便在那時候穿了紫的、白的、黃的衣裳，跑了出來。
你可知道，媽媽，他們的家住在天上，在星星居住的地方。
你看見他們都急著要到哪兒去了嗎？你知道他們為什么那樣匆匆忙忙的嗎？
我自然猜得出他們是對誰高揚起手臂來：他們也有他們的媽媽，正像我有我自己的媽媽一樣。
說一說，你最喜歡這首詩的哪些句子？為什么？
詩文推薦：
《新月集》里有許多寫母子故事的作品，通過閱讀這些充滿童趣、充滿母愛的作品，我們可以感受到作者對自己親愛的妻兒的深深懷念，也感受到作者對兒童的愛，對幸福生活的歌詠。
請同學們課后閱讀泰戈爾的《出生》、《審判官》等詩歌。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
