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視頻標簽：中國石拱橋
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教版（部編）八年級上冊17中國石拱橋-山西
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教版（部編）八年級上冊17中國石拱橋-山西省 - 陽泉
陽泉六中教案
年級 八年級 學科 語文
課題
中國石拱橋
學習目標
知識目標：把握說明對象特征，整體感知文意，培養初步閱讀說明文的能力。
能力目標：把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對事物的思考方式，培養學生
的概括能力。
情感態度價值觀目標：激發學生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的熱愛之情。
教學重點 引導學生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
教學難點 以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。 教學方法
及手段 點撥法、討論法、任務驅動法
教學準備（資源、儀器等）
多媒體課件、趙州橋模型。
教 學 過 程
教學環節及
時間分配 教師活動
學生活動
導入 作者名片 預習檢測
猜謎語導入：
駝背公公， 力大無窮。 愛駝什么？ 車水馬龍。
橋是經過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風趣地解釋“橋”，今天我們一起學習由茅以升創作的《中國石拱橋》。
看來，我們今天要了解的這座橋是有自己獨特的特點的。那么像這種緊扣事物特征，準確地給我們說明一種事物的問題叫什么文體呢？
下面就讓我們一起深入文本，了解中國石拱橋的特征吧。
學生交流所查資料，熟悉課文作者。
檢查預習“讀讀寫寫”的情況，教師正音。
帶著問題，通讀全文：
猜謎語，明確謎底：橋
分析題目告給我們的信息： 中國的石材做的拱形橋。
明確：說明文的概念
是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。
說明事物的特點和闡明事理是說明文的兩種類型。
學生帶著問題通讀課文，明確：
整體感知
文本細讀
交流展示
1.中國石拱橋的共同特點是什么？是在文章的哪幾個段落中介紹的？
2. 試著理清本文的說明順序。
3.文章為什么只重點介紹趙州橋和盧溝橋？
作者介紹趙州橋和盧溝橋所用的說明的順序基本相同。請同學們認真閱讀課文4~8段，合作探究下列問題。
1.作者是按怎樣的順序介紹兩座橋的？ 2.趙州橋和盧溝橋的特點分別是什么？ 有何區別？
要求學生仔細閱讀指定段落，解決不了的問題同桌間交流，然后請單個同學結合親手制作的模型橋講解兩座橋的特點。
對比兩座橋的不同之處，明確作者舉這兩個例子的作用。
全班齊讀最后兩段，思考回答：中國石拱橋為什么能有這么光輝的成就？它的發展又是怎樣的呢？
學生細讀課文思考：課文采用了哪些說明方法1.第2、3段介紹了中國石拱橋的總體特點：
形式優美、結構堅固、歷史悠久。
2.文章先概括說明石拱橋的外形、結構和功用；然后指出中國石拱橋的總體特點；接著以趙州橋、盧溝橋為例，分別說明了它們的獨特構造和高度的藝術性；接下來說明中國石拱橋成就輝煌的原因；最后又綜述我國橋梁事業，尤其是拱橋的新發展。 3.因為這兩座橋是臥軌千萬座石拱橋中杰出的代表，具備石拱橋的共同特點，而且又各有各的特色，所以舉趙州橋和盧溝橋為例很具有代表性。
學生先仔細閱讀課文第4—8段，獨立思考問題，解決不了的再展開小組討論。 明確：
按照地理位置、修建時間、結構特征的順序來介紹兩座橋的。先總述，后分述。
趙州橋特點：全橋只一個拱，長37.4米，橋洞像一張弓。大拱兩肩上各有兩個小拱。大拱由28道拱圈拼成。全橋結構勻稱。其最大的特點是：大拱肩上各有兩個小拱，這是創造性的設計。
盧溝橋特點：盧溝橋由11個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬為8米，橋面平坦，幾乎與河面平行，每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體，是一座連拱石橋。
趙州橋只有一個石拱，為獨拱；盧溝橋有11個石拱，為聯拱。兩例并舉，起互相對照和補充作用。
討論明確：主要原因是有了勤勞智慧的人民，才能有合乎科學原理的設計，開采出各種石料，并且在施工中施展巧妙絕倫的技術。我國石拱橋必將取得更加輝煌的成就。
來介紹兩座橋的特點？有什么作用？學生交流，每組派代表全班交流。 舉例子、作比較、列數字、引用、摹狀貌、打比方
點評升華
常見說明方法的作用：
①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征，事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
②、分類別：對事物的特征，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
③、作比較：把XX和XX加以比較，突出強調了事物的特征或事理。
④、作詮釋：對事物的特征，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
⑤、打比方：就是運用比喻把事物的特征說清楚。
⑥、摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。
⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。
⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
