視頻標(biāo)簽：蟬

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視頻課題：初中語文部編人教版八年級上冊《蟬》呼和浩特

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：初中語文部編人教版八年級上冊《蟬》呼和浩特第三十五中學(xué)

《蟬》教學(xué)設(shè)計 
 
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 
1、學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，課上速讀課文，篩選歸納信息，能了解有關(guān)蟬的知識； 
2、學(xué)生通過老師的方法引領(lǐng)，小組合作探討，實踐練習(xí)和多種方式的朗讀，能賞析文中準(zhǔn)確而生動的語言； 
3、學(xué)生通過多種方式的賞析訓(xùn)練，在老師的指導(dǎo)下，能運用擬人化的手法,用準(zhǔn)確而生動的語言來說明簡單事物。 學(xué)習(xí)重點： 
1、學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，課上速讀課文，篩選歸納信息，能了解有關(guān)蟬的知識； 
2、學(xué)生通過老師的方法引領(lǐng)，小組合作探討，實踐練習(xí)和多種方式的朗讀，能賞析文中準(zhǔn)確而生動的語言； 學(xué)習(xí)難點： 
學(xué)生通過多種方式的朗讀，通過小組合作討論，通過大量的賞析訓(xùn)練，并在老師方法、例子的引領(lǐng)下，能運用擬人化手法，用準(zhǔn)確而生動的語言來說明簡單事物。 教法與學(xué)法： 
情境法、朗讀法、小組合作討論法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 
老師：ppt、微視頻、導(dǎo)學(xué)案 
 

                            學(xué)生：默讀課文兩遍，朗讀課文一遍，搜集作者資料，預(yù)習(xí)生字詞，完成導(dǎo)學(xué)案。 教學(xué)課時： 
一課時。 教學(xué)過程： 
一、導(dǎo)入 
（老師提前板書課題和蟬的簡筆畫） 播放微視頻：金蟬脫殼的視頻配文字說明。 
師語言：首先讓我們一起來看一段視頻，視頻中展現(xiàn)的是什么情景？ 
生齊發(fā)言：蟬脫殼的過程。 
師語言：不錯，鏡頭中是一只蟬，它在蛻皮脫殼。這段文字來自于法布爾的《蟬》。今天就讓我們一起知“蟬”識，品《蟬》言，學(xué)《蟬》語。（出示ppt） 
師過渡：本文是一篇科學(xué)小品文，是一種以科學(xué)知識為題材，借助文學(xué)手法寫成的說明文，因此知識性和文學(xué)性是它的兩大特點。那么這篇文章中給我們介紹了哪些知識？請大家跳讀第一部分，快速勾畫蟬的相關(guān)知識。 
師：提醒學(xué)生標(biāo)注：科學(xué)小品文、知識性、文學(xué)性 二、知“蟬”識 
1、跳讀課文第一部分“蟬的地穴”，勾畫有關(guān)蟬的知識。 2、老師提問有關(guān)“蟬”的內(nèi)容
師語言：老師問，你們來答，測測你們的閱讀質(zhì)量。 （1）每年蟬的初次出現(xiàn)是在             ？ （2）蟬的身體里藏有一種極黏的液體，可以用來做      ？ 
（3）蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面是在         地方？ （4）蟬脫皮時最先出來的是      ？  接著是      ？  最后是      ？ 
（5）脫殼的過程大概要      ？  時間 
（6）幼蟲脫皮后由      ？ 變成      ？  ，才同平常的蟬一樣強壯。 
3、概括第一部分內(nèi)容。 
師語言：梳理這些知識點，你會發(fā)現(xiàn)這一部分主要講了什么內(nèi)容？ 
生回答：幼蟲到成蟲的生長過程 師提醒學(xué)生標(biāo)在書上。 
4、瀏覽第二部分“蟬的卵”，勾畫蟬的相關(guān)知識。 5、老師提問第二部分有關(guān)“蟬”的內(nèi)容 師語言：老師問，你們搶答。 （1）蟬喜歡在      ？  產(chǎn)卵 
（2）卵生在小孔里大約有      ？  個 （3）蟬的卵常被      ？  掠奪 （4）卵的孵化最初像      ？ 
 

                    
                            （5）魚形幼蟲一到孔外，皮即可      ？  去 （6）落到地上的幼蟲像      ？ （7）弱小的幼蟲需要在      ？  藏身 6、歸納第二部分的主要內(nèi)容。 
師語言：把這些知識點整合，你會發(fā)現(xiàn)“蟬的卵”這一部分主要寫了什么內(nèi)容？ 
生回答：蟬從卵到幼蟲的生長過程 
師過渡：本文主要講了蟬從卵到幼蟲到成蟲的生命歷程，那么作者是借助怎樣的語言來說明這些知識點的，接下來讓我們一起品《蟬》言。（出示ppt） 
三、品《蟬》言 
1、賞析語言的準(zhǔn)確性（出示ppt） 
（1）方法指導(dǎo)：先解詞，后作用，再說準(zhǔn)確性。 （2）示范引領(lǐng) 
品析“約”字的準(zhǔn)確性： 
先解詞：“約”的意思是大約，表估計，不確定： 后作用：文中說明蟬生十個卵是個大概估計，不確定； 再說準(zhǔn)確性：這個詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。 （3）合作闖關(guān)，賞析“大概”“十分”。 
（4）師總結(jié)：法布爾在介紹蟬的知識時，用詞十分準(zhǔn)確，這是說明文語言的特點，同時他的介紹又不乏詩意。 
2、賞析語言之生動性（出示ppt） 

                    
                            （1）方法指導(dǎo) 
語言要生動，修辭和描寫。 方法加作用，時刻記心中。 （2）示范引領(lǐng) 蟬脫殼的片段： 
接著，  
它表演一種奇怪的體操。  在空中騰躍，  使頭部倒懸，  折皺的翼向外伸直，  竭力張開。  
然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，  并用前爪鉤住它的空皮。  
學(xué)法指導(dǎo)： 
一讀：第一遍朗讀：女生讀全句，男生讀動詞 第二遍朗讀：男女生輪讀 第三遍朗讀：齊讀 二分析：老師引導(dǎo)分析 三發(fā)言：指名發(fā)言 
這段話運用擬人的修辭手法，通過動作描寫，生動形象地寫出了蟬從殼中脫出的艱難過程。  
（3）合作闖關(guān)，賞析最后一段
四年黑暗中的苦工，  一個月陽光下的享樂，  這就是蟬的生活。  
我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，  因為它掘土四年，  
現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，  長起可與飛鳥匹敵的翅膀，  沐浴在溫暖的陽光中。  
什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢？ 
學(xué)法指導(dǎo)： 
一讀：第一遍朗讀：一女生領(lǐng)讀，其他部分齊讀 第二遍朗讀：男女生對讀 第三遍朗讀：齊讀 
二討論：小組六人討論，師巡視指導(dǎo) 三發(fā)言：小組代表發(fā)言 
這段話運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蟬的生命歷程，表達了作者對蟬的敬佩和贊美之情。  
（3）師總結(jié) 
四年黑暗的苦工，一個月陽光下的享樂，蟬的大半生命都在黑暗的地穴中度過，這也正是法布爾先從蟬的地穴寫起的原因所在。蟬對生命的執(zhí)著追求，不管生命時間長短而好
 
                    
             
                    
                            好地活著的精神，讓我們肅然起敬，這正如香港作家小思說過的一段話，“它為了生命的延續(xù)必須好好地活著，哪管是90年，90天都要好好地活過。”此時我們想到了一個人，史鐵生，那個去北海看菊花的人，他記住了媽媽對她說得話：“要好好活。”這就是法布爾的偉大之處，他將蟲性探索寫出了人性反省的境界，值得我們反復(fù)品讀和學(xué)習(xí)。 
（4）課堂檢測（出示ppt） 
師過渡：法布爾在《蟬》中共寫了四個部分，分別是《蟬和蟻》、《蟬的地穴》、《蟬的音樂》、《蟬的卵》，課文只節(jié)選了兩部分，下面請賞析來自另外兩部分的文字。 
A、“從未”——品語言之準(zhǔn)確性 
無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。（《蟬的音樂》） 
B、品《蟬和蟻》之生動性 
我曾見過它們咬緊蟬的腿尖， 拖住它的翅膀， 爬上它的后背， 
甚至有一次一個兇悍的強徒， 竟當(dāng)著我的面， 抓住蟬的吸管， 想把它拉掉。  (《蟬和蟻》) 
 
                    
             
                    
                            師過渡：同學(xué)們掌握的不錯，下面我們嘗試學(xué)習(xí)蟬的語言來介紹你的手機。 
四、學(xué)《蟬》語 1、寫法指導(dǎo)： 準(zhǔn)確方面：大小、外觀 生動方法：第一人稱、擬人 
可采用第一人稱的寫法，使用準(zhǔn)確而生動的語言來介紹你的手機，注意寫出手機的外觀和作用。 
2、放作文師范視頻 
3、學(xué)生一分鐘思考，打腹稿。 
4、說給對桌聽：口頭作文，對桌互相指正。 5、呈現(xiàn)點評。當(dāng)堂評析，提出修改意見。 五、課堂小結(jié) 
1、回憶品析語言準(zhǔn)確性和生動性的方法。 2、師總結(jié)： 
今天我們進行了一場科學(xué)與詩的探索之旅。科學(xué)是語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，詩是語文學(xué)習(xí)的情懷。讓我們滿懷激情與詩意，在語文學(xué)習(xí)上一路前行。更多未知的奇妙故事，我們留待下次相遇。更多未知的有趣故事，我們留待下次相遇。 
六、作業(yè) 
1、課堂練筆繼續(xù)完成。 2、課外閱讀《昆蟲記》 
 
                    
             
                    
                            3、摘錄你喜歡的五句話，并做賞析

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