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視頻標簽：夢回繁華
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教部編版八年級上冊第五單元20《夢回繁華》寧夏省級優課
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初中語文人教部編版八年級上冊第五單元20《夢回繁華》寧夏省級優課
夢回繁華教學設計
教 學 目 標
① 積累重要詞句，理解文章重要詞句的含義。
② 梳理出文章介紹的《清明上河圖》的知識，體會文藝性說明文的知識性特點。同時通過《清明上河圖》的內容，感受北宋時期繁華的市井風情，理解作品的歷史文化藝術價值。
③ 學習文章抓住事物特征，運用多種說明方法，條理分明地介紹畫作的說明文寫作方法。
④ 學習作者的遣詞造句，體會文章大量運用四字短語，使文章語言典雅而富有韻味的語言特色，體會文藝性說明文的文藝性特點。 ⑤ 感受我國古代人民的藝術創造力和杰出才華，增強民族自豪感
教學重 點
1、 梳理出文章介紹的《清明上河圖》的知識，體會文藝性說明文的知
識性特點。同時通過《清明上河圖》的內容，感受北宋時期繁華的市井風情，理解作品的歷史文化藝術價值。
2、學習文章抓住事物特征，運用多種說明方法，條理分明地介紹畫作的說明文寫作方法。
教學難 點 感受我國古代人民的藝術創造力和杰出才華，增強民族自豪感。 課時
計 劃 一 課 時
教具
學具準 備
課本 相關資料 課件 教法
設計 創設情景、點撥引導法、探究法。
2
一、導入新課：
有一件享譽古今中外的傳世杰作，在問世以后的800多年里，曾被無數收藏家和鑒賞家把玩欣賞，是后世帝王權貴巧取豪奪的目標，它曾輾轉飄零，幾經戰火，歷盡劫難……它曾五次進入宮廷，四次被盜出宮，演繹了許多傳奇的故事。它是我國繪畫史上的無價之寶，同學們知道這幅畫是什么嗎？ 二、 （我知道的）檢測預習 1、“我是小小解說員”
學生從《清明上河圖》創作內容、歷史地位、藝術風格等多方面上講臺通過課件或者展示臺，形象介紹《清》（在介紹的時候讓學生適時的用畫筆勾勒一下，時間控制在5分鐘）
（看來大家對《清》做已經做了深入的了解，帶著這些了解今天我們走進毛寧的《夢回繁華》看看他是如何介紹說明《清》的，在上課之前，老師來檢查一下大家字詞的掌握情況）
2、字詞聽寫，以白板聽寫作為輔助教學的手段，讓學生上黑板聽寫。 汴梁 翰林 題跋 漕運 桅桿 遒勁 長而不冗 舳艫相接 摩肩接踵 三、（我讀到的）進入文本，整體感知
1、文章圍繞“清明上河圖”，介紹了哪些方面的內容？ 2、作者介紹《清明上河圖》時采用了怎樣的說明順序？ 3、本文主要采用了哪些說明方法？有什么表達效果？
（學生上黑板運用白板技術將涉及到的說明方法標注出來，然后面向大家分析這里的說明方法有何作用，教師重點引導學生關于“摹狀貌”說明方法的學習）
4、這是一篇說明文，但它的語言很有特點，試分析本文語言特點。 （學生分析語言后，教師引領學生以朗讀、感悟為主） 四、（我品到的）主題解析 1.感受“繁華”之貌
文章按照說明內容的需要，采用邏輯順序，介紹了《清明上河圖》各
個方面的知識，但這各方面其實都貫穿了一個詞——“繁華”。 請細細品讀，你從哪些地方讀到了“繁華”之貌？ 2.體會“夢回”之情
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北宋時期，城市商業的繁榮、文化藝術的成就一度攀上世界的巔峰，然而《清明上河圖》中暗藏的盛世將衰的隱憂，轉眼就成了殘酷的現實。那個清明盛世永遠地消失了，古往今來，多少人“夢回繁華”，為之嘆息惆悵。
請細細品讀，你能體會到怎樣的“夢回”之情？ 五、（我明白的）拓展延伸
（展示《清》小長卷）
這幅描繪北宋市井生活的風俗畫長卷，是研究北宋社會歷史的一個窗口，它所折射的是一個物質經濟極度文明的時代，北宋。老師給大家帶來了一段微課，是后世人們對這個時代的評價，大家來看一下。 播放視頻.
六、（我認同的）課堂小結
在那樣一個特定的時代，多元、自由給予了這個時代發展以充足的養分，它以豐富的文化樣式，展現著這個時代的文化風骨，最后讓我們通過詩配樂，通過蘇軾的《江城子· 密州出獵》開啟對那個時代的文化之旅。學生朗誦《江城子· 密州出獵》。 七、（我要做的）布置作業
閱讀《清明上河圖的故事》《謎一樣的《清明上河圖》》進一步了解這幅名畫。
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