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視頻標簽：臺階
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教版部編初中語文七年級下冊第三單元11臺階-廣西省級優課
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《 臺階》教案設計
教材分析 1、文本
《臺階》是人教版2016年部編版七年級語文下冊第三單元中的第三篇課文，也是一篇自讀課文，是當代作家李森祥的一篇小說，也是一片中心突出的敘述性作品。課文以“臺階”為線索，用第一人稱，敘述了身為農民的父親苦于自家門前的三級青石板臺階不夠高，用了半生的努力終于實現了造一座有著高高的九級臺階的新屋的愿望，但在愿望實現后茫然和衰老也不期而至的故事，塑造了一位要強、勤勞又很謙卑的農村父親形象，真實地再現了中國傳統農民復雜的內心世界和堅韌頑強的人生歷程。 2、在單元中的地位
本單元以“關注小人物”為線，幾篇課文都在訴說對普通人、尤其是對弱者的關愛與同情，是要讓學生從不同角度去透視那個特殊年代中處在社會底層的人們的生活，啟示學生關注社會，關注社會中的小人物，他們也有閃光的品質，培養孩子們的向善、務實、求美的精神。《臺階》前接魯迅的《阿長與<山海經>》和楊絳的《老王》，《臺階》正是運用前兩課學到的描寫方法去自讀自悟小人物——父親的形象。體會父親的勤勞艱辛和自強不息的精神。 3、課時分配：兩課時
第一課時 學習目標：
1、利用導學案自主學習。
2、小組合作交流，解決導學案中的疑難點。
第二課時 教學目標：
1、學會在細節描寫中理解父親形象。（重點） 2、探究小說中父親形象的意義。（難點） 3、培養理解熱愛父親的情感。
教學過程
一、激情導入：
同學們，我們對臺階都不陌生吧，你看，這是天壇上的臺階，彰顯著皇權的至高無上，這是中山陵的臺階，襯托孫中山先生的豐功偉績，這是我們學校的臺階，記錄這同學們成長的足跡，還有這個，農家小院的臺階，見證著歷史的風雨，有一位父親，為了造高臺階，耗盡他大半輩子的時間，付出他全部的汗水和心血，讓我們一起走進李森祥的小說《臺階》，一起解讀這位父親的別讓人生。（板書：臺階 李森祥）
二、整體感知： 1、小說以“臺階”為題，圍繞臺階寫了一件什么事？
溫馨小提示：人物+情節（起因+經過+結果）
父親（人物）總覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿也要造一間高臺階的新屋（起因）。父親中年辛苦，準備大半輩子，終于建起了九級臺階的新屋（經過）。父親心頭喜悅，人卻老了（結果）。 2、父親為造一間高臺階的新屋做了哪些事情。 朗讀10-11段，師讀前句，學生讀后句。 三、踏上臺階，認識父親
活動一、我是攝影師
任務：如果你是一名攝像師，走進小說中父親所在的村莊，去拍攝一段反映父親形象的錄象，你怎樣選擇能反映父親心情和品格的特寫鏡頭呢？ 1、圖解特寫鏡頭
2、學生分享小組學習收獲。 預設：
1、第3組展示（第5段）因為沙子多的緣故，父親要了個板刷在腳上沙啦沙啦地刷。后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。（父親洗腳的動作和腳的顏色——吃苦耐勞）
2、第5組展示（第13段）父親坐在綠蔭里，經常望出去，那里能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去（對比襯托 神態描寫，——有上進心、不甘落后）
3、第7、8組展示（第19段）
時已經是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發上像是飄了一層細雨，每一根細發都艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。
4、第9組展示（第21段）許多紙屑落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。因而，父親明明是該高興，卻露出些尷尬的笑。（動作和神態描寫——自卑、不張揚） 5、第10組展示（第24段）“父親每天按照要求，每天在上面澆一遍水。隔天，父親就用手去按一按臺階，說硬了硬了。再隔幾天，他又用細木棍去敲了敲，說實了實了。又隔了幾天，他整個人走到臺階上去，把他的大腳板在每個部位都踩
了踩，說全凍牢了。 小結：
臺階是父親的理想 臺階是父親的尊嚴
臺階是父親對家人的愛„„
活動二：我是小記者
任務：如果你是隨行記者，你最想問“父親”什么問題？ 流程：出示各小組傳上來的問題，——站在父親的角度選擇一個問題回答——師生交流 第一組
第2組
第3組
重點探討：您為這臺階奔波了這么久，值嗎？
教師點撥： 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
—— 愛因斯坦 小結：
為了臺階，父親付出了歲月 為了臺階，父親付出了感情 為了臺階，父親付出了健康
活動三 、我是小編導
任務：如果你是編導，為了增強節目的感人效果，要在影片的尾聲為父親獻上一首贊美小詩，或者配上一首歌。（ 詩歌：敘事（細節）+抒情+議論） 教師準備：寫給父親的詩歌 配樂《時間都去哪了》
我的父親 我的父親你喜歡坐在臺階上遠望
你喜歡把那煙槍在青石板上敲得嘎嘎作響 我的父親啊
搖來搖去的柳樹枝總也搖不散你那專注的目光
我的父親啊
你倔強的頭顱為什么埋在膝蓋里
你的笑容為什么在筑起高臺階的鞭炮聲中尷尬 我的父親啊
你把你的胸膛挺高一些吧 我的父親 怎么了 你老了
我的父親，還有我呢
四、走下臺階，理解父親
作者在臺階里讀懂了父親，同學們，你們在哪里讀懂了你的父親呢？ 教師準備：父親的故事
結束語：父愛無言，父愛如山，讓我們在父親節到來之際，深情的對他說：老爸，您辛苦了，祝愿天下父親身體健康，幸福快樂!
五、實踐作業：“三個一”活動
每年6月的第三個星期天是父親節，今年的6月18日是父親節，請你和父親談一次話，了解父親的一件往事，為父親做一件事
板書設計：
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