視頻標(biāo)簽：約客

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視頻課題：人教部編版初中語文七年級(jí)下冊(cè)第六單元《約客》遼寧省 - 大連

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《約客》 教學(xué)設(shè)計(jì) 
教學(xué)目標(biāo)： 
知識(shí)和能力：1.有感情地朗讀詩歌。 
            2.學(xué)會(huì)通過詩歌意象去體會(huì)詩歌情感，進(jìn)而深刻理解詩歌主題。  過程與方法：通過分析品意象、析意境、悟詩情的方法理解詩歌。  
情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)詩人等待的復(fù)雜情感，熱愛詩歌，熱愛傳統(tǒng)文化。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過分析品意象、析意境、悟詩情的方法理解詩歌。 教學(xué)難點(diǎn)： 深刻理解詩歌主題。  
教學(xué)過程 ： 
一、播放《中國詩詞大會(huì)》有關(guān)《約客》視頻，導(dǎo)入新課。 二、朗讀詩歌。 
（一）學(xué)生自由朗讀。 （二）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀。 （三）學(xué)生齊讀。 （四）學(xué)生嘗試背誦。 
三、閱讀注釋和解析，獲取重要信息。 
要求：請(qǐng)同學(xué)默讀此首附錄詩的注釋和講解。畫出從這篇解讀文字之中獲取的信息。 四、以解讀文字為綱，學(xué)習(xí)用意象體會(huì)作者情感的方法。 
（一）初步了解作者情感。 提問：這首詩主要表達(dá)了作者什么樣的情感，你剛才是否從解析文字中獲取了這樣的信息？ 
學(xué)生從解析文中篩選信息。情感：煩悶、寂寞孤獨(dú)、悵惘、無奈。 （二）通過意象品悟詩歌情感。 
提問：解析文有沒有告訴大家，詩歌是通過哪些意象來表達(dá)這種情感的？  明確：對(duì)“家家雨”“處處蛙”解析較詳細(xì)。有些意象解析較模糊。比如解析文中提到：多少悵惘，多少無奈，盡在這“閑敲棋子落燈花中”，沒有解析悵惘、無奈等情感是如何體現(xiàn)在“閑敲棋子落燈花中”。 
（三）抓住詩歌的意象，仿照書中的解析，來體會(huì)詩人的情感。 
提問：詩歌中其它的意象也表達(dá)了詩人豐富的情感，你能否抓住一兩個(gè)意象，仿照書中解析，來品析詩人情感呢？ 1.在書中圈點(diǎn)勾畫，并作批注。 2.小組討論。 
3.結(jié)合具體意象，小組成員到屏幕運(yùn)用白板為大家解讀詩歌。教師點(diǎn)撥。 （1）重點(diǎn)分析“棋子”“燈花”，抓住“閑敲”的細(xì)節(jié)。 （2）分析“閑”的不同理解。 4.再讀詩歌，深刻體會(huì)。 
（四）播放微課，從抓意象品情感及表現(xiàn)手法等幾方面介紹如何讀懂一首詩。 五、拓展練習(xí)：運(yùn)用抓意象品詩情的方法品析詩歌——《待儲(chǔ)光羲不至》。 （一）要求：1.根據(jù)學(xué)案注釋，自學(xué)理解詩歌。 
2.根據(jù)抓意象品情感的方法，品析詩歌；圈點(diǎn)勾畫并作批注。 
（二）小組討論。 （三）學(xué)生自由發(fā)言。 
 
                    
             
                    
                            待儲(chǔ)光羲不至 
王維 
重門朝已啟，起坐聽車聲。 要欲聞清佩，方將出戶迎。 晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。 了自不相顧，臨堂空復(fù)情。  
六、課堂小結(jié) 
這首詩和我們今天所學(xué)的約客都是和等待有關(guān)的詩。詩歌中的等待是非常有詩意的，有“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”的夜深不寐焦急而又耐心的等待；有“要欲聞清佩，方將出戶迎”的坐立不安自作多情的等待，更有“斜暉脈脈水悠悠，腸斷白頻洲”的情人之間望眼欲穿肝腸寸斷的等待。 
不同的意象，營造不同的意境，表達(dá)不同的情感。希望我們?cè)谝院蟮脑姼梃b賞中，可以運(yùn)用通過意象品析詩歌情感的方法，感受詩歌的魅力，更感受傳統(tǒng)文化的博大精深！ 七、作業(yè) 
為《待儲(chǔ)光羲不至》寫段賞析文字，100字左右。 （附）板書設(shè)計(jì) 
                                約客                                    王維 
意象：                                   情感： 
黃梅   雨   草 池塘                      煩悶、寂寞孤獨(dú) 棋子  燈                                 悵惘 無奈  
表現(xiàn)手法：情景交融  細(xì)節(jié)描寫 

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