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視頻標簽：生命的贊歌,昆蟲記
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文八年級上冊名著閱讀指導課生命的贊歌—走近《昆蟲記》河北省優課
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名著閱讀指導課：
生命的贊歌——走近《昆蟲記》
【課 型】名著閱讀指導課 【閱讀內容】
名著：《昆蟲記》 【學習目標】
1.體會法布爾的觀察力，學會利用資料卡整理閱讀內容。 2.感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。 【學習過程】 課前準備：
提前準備蠶卵、桑葉，教師養蠶，讓學生們持續觀察，并要寫觀察記錄。 教學過程： （一）課堂導入
師：我們通過20多天的親身喂養、觀察蠶，感悟到大自然生命的神奇魅力，有這么一位，他耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，并為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，他就是奇跡的創造者，《昆蟲記》的作者法布爾。 （出示課件）
法布爾是法國杰出昆蟲學家、文學家，年幼的他被鄉間的蝴蝶與
蟈蟈兒這些可愛的昆蟲所吸引，對昆蟲產生了濃厚的興趣，從而萌生了要畢生研究昆蟲的偉大志向。寧靜秀美的“荒石園”成為法布爾最鐘愛的實驗室，他長時間行走在這一片青蔥里，細致地觀察、研究“蟲子”，他每一天、每一夜都在用愛記錄、贊美蟲子。
他的《昆蟲記》不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科。它不僅是一部“昆蟲的史詩”，也是一首有關“生命的贊歌”。那我們如何走進《昆蟲記》，走進這首“生命的贊歌”呢？ （二）活動設計
活動一：我為蠶寶寶設計“身份證”
1.觀看蠶寶寶從出生到吐絲成繭的過程視頻，以及蠶寶寶吃東西的狀態。
（設計意圖：讓學生親身接觸蠶的生長過程，激發對昆蟲的興趣） 2.小組合作，整理觀察資料，教師引導，帶領學生為蠶寶寶設計“身份證”。
（設計意圖：讓學生在感悟大自然生命神奇的同時，學會利用資料卡進行名著閱讀。）
活動二：慧眼獨具辨昆蟲——任選《昆蟲記》中一種昆蟲，為其設計“身份證”
1.獨思：生任選《昆蟲記》中一篇，為其設計“身份證”。 2.小組內交流，將自己的昆蟲分享給大家。
3.小組代表上臺投影展示昆蟲“身份證”，以及積累的精彩語段，分享自己的感悟。
（設計意圖：靈活運用閱讀方法，鍛煉學生分享交流的綜合能力） （三）結束語
《昆蟲記》是法布爾基于昆蟲嚴謹研究和細致觀察后最直觀的研究記錄，影響了無數的科學家、文學家及普通大眾,其非凡的文學及科學成就受到舉世推崇。全文用大量篇幅介紹了昆蟲的生活習性,行文優美,生動活潑,充滿了盎然的情趣和詩意,被公認為跨越領域、超越年齡的不朽傳世經典!
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
