視頻標(biāo)簽：免疫調(diào)節(jié)

所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中生物人教課標(biāo)版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)-江蘇省優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中生物人教課標(biāo)版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)-江蘇省優(yōu)課

免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、知識(shí)技能 
（1）簡(jiǎn)述免疫系統(tǒng)的組成和主要功能。 （2）描述人體免疫系統(tǒng)的三道防線(xiàn)。 
（3）概述第三道防線(xiàn)中體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程和協(xié)同作用。 （4）區(qū)分非特異性免疫和特異性免疫的概念。 
二、過(guò)程與方法 
一條主線(xiàn)：以艾滋病視頻材料導(dǎo)入免疫系統(tǒng)概念、功能、組成，最后又以艾滋病的傳播、預(yù)防等提出生命教育，首尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)免疫調(diào)節(jié)的重要性。 
兩種形式：一、以問(wèn)題串的形式導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的提出、思考、討論，分析
重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生思維。二、構(gòu)建流程圖的形式，搭建知識(shí)框架，揭示知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)部聯(lián)系。理清體液免疫、細(xì)胞免疫的過(guò)程、區(qū)別、兩者間的聯(lián)系。 
三種方法：一、直觀(guān)演示法，通過(guò)三個(gè)視頻、五張圖片分別介紹了艾滋病、抗體阻斷抗原的過(guò)程、淋巴細(xì)胞的起源和分化、體液免疫、細(xì)胞免疫的過(guò)程。吸引學(xué)生的注意力，增加了學(xué)生的興趣，并且組織學(xué)生討論、交流，教師點(diǎn)評(píng)得出結(jié)論，使學(xué)生形成了完整的知識(shí)體系。二、表格比較法，列出體液免疫與細(xì)胞免疫
的區(qū)別和聯(lián)系，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)內(nèi)容。三、自主學(xué)習(xí)法，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思考，解決問(wèn)題。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 
（1）關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)疫苗接種和預(yù)防艾滋病問(wèn)題，提升分析判斷、防范疾病的意識(shí)。 
（2）立足生活習(xí)慣的實(shí)際，設(shè)置增強(qiáng)免疫力的“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)，提升自覺(jué)增強(qiáng)免疫力的意識(shí)。 
【教學(xué)重難點(diǎn)】 
【重點(diǎn)】免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能；體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程。 【難點(diǎn)】體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程。 
【過(guò)程(教學(xué)或?qū)W習(xí)過(guò)程)】 
【導(dǎo)入】出示圖片，我們的身體無(wú)時(shí)無(wú)刻不在病原體的包圍之中，我們吃的食物中含有病原體，吸入的氣體中含有病原體，周?chē)�的空氣中含有大量的病原體，據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)噴嚏中含有大約30萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，普通細(xì)菌在空氣中懸浮4—5小時(shí)，但在一般情況下我們并未患病，這是為什么呢？（停頓）這就是我們這節(jié)課要共同學(xué)習(xí)的維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的第三種調(diào)節(jié)方式——免疫調(diào)節(jié)。 
那什么叫免疫呢？引導(dǎo)學(xué)生回答（人體對(duì)病原體和有害物質(zhì)的抵抗能力）。 而免疫力是依賴(lài)我們的免疫系統(tǒng)來(lái)完成的。 
【授新】 
■■■板書(shū)：一、免疫系統(tǒng)的組成 
教師：請(qǐng)大家?guī)е�屏幕上的�?wèn)題，結(jié)合相關(guān)圖形自主學(xué)習(xí)課本P35-P36這一部分內(nèi)容 
（1）什么是免疫器官？它包括哪些器官？ 
 
                    
             
                    
                            （2）什么是免疫細(xì)胞？包括哪些細(xì)胞？它們有什么不同？ （3）什么是免疫活性物質(zhì)？包括哪些？ 
課本上從器官、細(xì)胞和分子水平把免疫系統(tǒng)分為三類(lèi)，我們著重看一下淋巴細(xì)胞。 
■■■板書(shū)：（注意板書(shū)順序，如圖示） 
    
[設(shè)疑]那么，免疫系統(tǒng)的這三部分組成是如何發(fā)揮免疫效應(yīng)或如何抵御病原體的攻擊的？ 
■■■板書(shū)：二、免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能（三道防線(xiàn)） 
展示有關(guān)動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生了解第一、二道防線(xiàn)的作用及特點(diǎn)。 
如果病原體突破前兩道防線(xiàn)，進(jìn)入到內(nèi)環(huán)境甚至細(xì)胞內(nèi)， 那么第三道防線(xiàn)的“作戰(zhàn)部隊(duì)”就會(huì)緊急動(dòng)員起來(lái)，他們主要是體內(nèi)眾多的淋巴細(xì)胞， B細(xì)胞主要靠產(chǎn)生的抗體作戰(zhàn)，我們稱(chēng)之為體液免疫，T細(xì)胞主要靠直接接觸靶細(xì)胞作戰(zhàn)，我們稱(chēng)之為細(xì)胞免疫。并且他們有很強(qiáng)的針對(duì)性，我們稱(chēng)之為特異性免疫。這兩大免疫是我們本節(jié)課要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。先來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)名詞：抗原、抗體（誰(shuí)好、誰(shuí)壞？） 
例如：     
具體講抗原、抗體概念。 播放抗原—抗體結(jié)合視頻 
這段視頻里面的每個(gè)細(xì)胞或物質(zhì)的名稱(chēng)是什么呢？他們的作用又是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著屏幕上的問(wèn)題，結(jié)合課本圖形閱讀體液免疫部分，答案自然揭曉。 
■■■抽空板書(shū)：   
體液免疫：（讓學(xué)生帶著問(wèn)題，結(jié)合課本圖形閱讀）： 
（1）有哪些細(xì)胞參與體液免疫過(guò)程？ 
（2）大多數(shù)抗原進(jìn)入內(nèi)環(huán)境后首先被什么細(xì)胞處理？ 
（3）抗體的本質(zhì)是什么？它是怎么產(chǎn)生的？它是如何起作用的？ （4）記憶細(xì)胞的作用是什么？ 
■■■若時(shí)間允許，讓學(xué)生到黑板畫(huà)出體液免疫流程圖，教師做點(diǎn)評(píng)。再通過(guò)屏幕解析記憶細(xì)胞的二次免疫曲線(xiàn)圖。 
★★強(qiáng)調(diào)：完善課本的一句話(huà)：“„„快速產(chǎn)生大量的抗體”，改成“„„快速產(chǎn)生大量漿細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生大量的抗體”。 
最后再播放抗原—抗體結(jié)合視頻。 
 [設(shè)疑]通過(guò)體液免疫機(jī)體只能消滅體液中的病原體，如果病原體侵入了細(xì)胞，抗體就無(wú)能為力了，消滅這些病原體通過(guò)什么途徑呢？ 
■■■板書(shū)：細(xì)胞免疫：（讓學(xué)生帶著問(wèn)題，結(jié)合課本圖形閱讀）： （1）效應(yīng)T細(xì)胞有沒(méi)有接觸抗原？其作用是什么？ 
 
                    
             
                    
                            （2）細(xì)胞免疫的結(jié)果是什么？最后抗原是如何消滅的？ 
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)細(xì)胞免疫，使侵入細(xì)胞內(nèi)的抗原失去藏身之處，暴露在體液中，然后抗原還是與抗體結(jié)合成團(tuán)，被吞噬細(xì)胞吞噬、清除。由此可見(jiàn)，細(xì)胞免疫與體液免疫相互協(xié)助，
共同抵抗侵入機(jī)體的病原體。 
【歸納總結(jié)】 留白概念圖 【后續(xù)】通過(guò)比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程中，T細(xì)胞都在其中起了重要作用。例如HIV病毒攻擊T細(xì)胞后，會(huì)破壞人體的整個(gè)特異性免疫，使人的免疫系統(tǒng)全面失去功能。人體的免疫系統(tǒng)一旦遭到破壞，各種微生物、寄生蟲(chóng)就會(huì)長(zhǎng)驅(qū)直入，使人發(fā)生嚴(yán)重的感染或癌癥，甚至死亡。這就是我們下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的免疫失調(diào)引起的相關(guān)疾病以及相關(guān)應(yīng)用。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 
一、免疫系統(tǒng)的組成（器官、細(xì)胞、分子） 
    
二、免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能（三道防線(xiàn)） 
    
（一）體液免疫：             
【學(xué)生反應(yīng)及收獲】 
免疫學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系緊密，與每個(gè)人的健康息息相關(guān)，學(xué)生對(duì)這一節(jié)的內(nèi)容有著濃厚的興趣。教師正好抓住這一契機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)免疫知識(shí)的渴望。教師以動(dòng)態(tài)課件形式展示給學(xué)生，課件制作有新意，同時(shí)有視頻，生動(dòng)形象，即動(dòng)用一切可以動(dòng)用的資源對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)講授，不斷地用圖表、用視頻材料等不斷對(duì)講過(guò)去的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生的興趣濃厚，并且組織學(xué)生討論、交流，使學(xué)生形成了完整的知識(shí)體系。 
 
                    
             
                    
                             
【評(píng)價(jià)與交流】 
課堂容量大，重難點(diǎn)突出，講解準(zhǔn)確到位；課件制作有新意，同時(shí)有視頻，生動(dòng)
形象，學(xué)生的積極性高。利用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考，有利于難點(diǎn)知識(shí)的解決。 在教學(xué)過(guò)程中多增加些學(xué)生活動(dòng)如學(xué)生分組討論、學(xué)生信息反饋、交流等。

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