視頻標(biāo)簽：安全教育

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視頻課題：小學(xué)安全教育優(yōu)質(zhì)課《被人“擂肥”巧應(yīng)對(duì)》湖北省 - 孝感

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小學(xué)安全教育優(yōu)質(zhì)課《被人“擂肥”巧應(yīng)對(duì)》湖北省 - 孝感

        27.  被人“擂肥”巧應(yīng)對(duì)  
  
 
【教法學(xué)法】 
1.教法：媒體輔助法、案例分析法、討論法、探究法、演繹法、情景教學(xué)法。 2.學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)案分析。 
本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞被擂肥等視頻，參與小組討論、結(jié)合自己的實(shí)際判斷情景演練等一系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧，使學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，明確自我保護(hù)最重要的就是保護(hù)自己的生命和健康。  【教學(xué)目標(biāo)】  (一)知識(shí)與能力目標(biāo)  
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道什么是“擂肥”。  
2、知道怎樣預(yù)防被“擂肥”，明確“潔身自好”的重要性。  (二)情感、態(tài)度與價(jià)值觀  
在遇到壞人“擂肥”時(shí)，有尋求他人救助和自我保護(hù)的意識(shí)。  (三)行為技能訓(xùn)練  
了解被“擂肥”時(shí)機(jī)智應(yīng)對(duì)的方法，能判斷和明確如何正確，巧妙應(yīng)對(duì)“擂肥”事件。 
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】  
1.知道什么是“擂肥”，怎樣預(yù)防被“擂肥”。  2. 能判斷和明確如何正確，巧妙應(yīng)對(duì)“擂肥”事件。  【教學(xué)準(zhǔn)備】  
學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)上網(wǎng)、閱讀有關(guān)“擂肥”信息，了解預(yù)防“擂肥”的方法。   教師準(zhǔn)備： 
1. 收集有關(guān)“擂肥”的典型視頻，充實(shí)教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)； 2.根據(jù)教學(xué)需要，制作多媒體課件，提高教學(xué)效率； 
3.教師設(shè)計(jì)小組激勵(lì)性評(píng)價(jià)表，對(duì)課堂中學(xué)生的參與、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行激勵(lì)。 【教學(xué)安排】       一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】  
 
                    
             
                    
                             
一、課前交流，體驗(yàn)生命 
播放《種子發(fā)芽》視頻，觀看指名說(shuō)的感受。 
師小結(jié)：你們積極成長(zhǎng)，生機(jī)勃發(fā)的模樣，真是讓人格外欣喜，只要你們專注成長(zhǎng)，總能活出獨(dú)一無(wú)二的自己。 
【教學(xué)意圖】：感受生命成長(zhǎng)的向上力量，體悟自身生命的寶貴和唯一性。 二、揭示課題，案例探究 
同學(xué)們，生命和健康對(duì)我們都很重要，可我們的成長(zhǎng)不只有陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，也時(shí)有狂風(fēng)暴雨的侵襲。下面請(qǐng)大家看一段新聞視頻。 
師：這段視頻體現(xiàn)了有些青少年在遇到“擂肥”事件時(shí)，還不能進(jìn)行自我保護(hù)，導(dǎo)致身心受到傷害。 
今天，我們就來(lái)共同探討這一話題——“被人擂肥巧應(yīng)對(duì)” （揭題，師板書課題）  
回顧：視頻中的主人公遭遇了什么事？從課題中你能提出什么問(wèn)題？  
   【教學(xué)意圖】：以學(xué)生喜歡的視頻實(shí)例來(lái)導(dǎo)入新課，為本節(jié)課的主題“被人擂肥巧應(yīng)對(duì)”埋下伏筆。同時(shí)引起學(xué)生對(duì)“擂肥”現(xiàn)象的重視，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 從學(xué)生回答中引出“擂肥”定義。 
(這種行為就叫“擂肥”，它是一種通俗說(shuō)法，意思是通過(guò)恐嚇、威脅等非法手段獲取他人錢財(cái)。) 
小結(jié)：當(dāng)遇到壞人擂肥時(shí)，我們要有尋求他人救助和保護(hù)的意識(shí)。 三、展開(kāi)討論，思考明理  
1、講讀平安故事。學(xué)生讀后思考：王珂為什么會(huì)受傷？ 2、學(xué)生借助收集的資料進(jìn)行交流。  3、指名匯報(bào) 
小結(jié)：王珂和同學(xué)在放學(xué)回家途中，遭遇一群不良少年擂肥 ， 王珂的頭被打破，縫了六針，還有多處軟組織傷。 
警察提醒：在被人擂肥時(shí)，不要和擂肥者硬碰硬，傷及自我，要學(xué)會(huì)機(jī)智應(yīng)對(duì)。 【教學(xué)意圖】：用事實(shí)的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主判斷，得出結(jié)論后再以權(quán)威，專業(yè)人士的指導(dǎo)作提醒，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身生命的寶貴和能力的局限性，也是對(duì)后面學(xué)習(xí)正確，巧妙應(yīng)對(duì)“擂肥”的必要性作鋪墊。 
 
                    
             
                    
                             
四，指南導(dǎo)航，鞏固要點(diǎn)  1、學(xué)習(xí)平安指南：  
學(xué)習(xí)平安指南：怎樣預(yù)防被擂肥？  
互相說(shuō)說(shuō)易被擂肥的人群、時(shí)間、地段及應(yīng)對(duì)擂肥的方法。 小組交流， 指名反饋 
小結(jié)：學(xué)習(xí)如何規(guī)避被擂肥，潔身自好很重要。 機(jī)智應(yīng)對(duì)擂肥的方法有哪些？ 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，了解方法保安全。 2、誦讀歌謠，加深記憶  
指導(dǎo)學(xué)生采用小組讀、自讀、拍手讀等各種形式，讓學(xué)生知曉遇到擂肥要巧妙應(yīng)對(duì)。  
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)編或改編平安歌謠。  五、平安演練，內(nèi)化主題 
過(guò)渡：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是“擂肥”也知道了積極預(yù)防“擂肥”的方法，現(xiàn)在，老師要考考大家，看看你們能否靈活應(yīng)對(duì)“擂肥”。 （1.）議一議： 
（出示幻燈片）判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。并和老師，同學(xué)交流一下為什么。 
1.避免在深夜或街上人少的時(shí)候單獨(dú)外出。  （    ） 2.應(yīng)該與陌生人保持至少30米以上的距離。 （    ） 3.遇到拿刀搶劫的人，護(hù)住財(cái)物不給他。     （    ） 
4.平時(shí)不帶貴重物品上學(xué)，以免引起犯罪分子的注意。   （     ） 5.遭遇“擂肥”后受到威脅，不敢告訴老師或家長(zhǎng)。      （    ） （2.） 2.理一理： 
（  ）中午在小巷拐彎處，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小青年惡狠狠地?cái)r住了一個(gè)小同學(xué)。 （  ）我真想沖上去幫小同學(xué)，但我打不過(guò)他。怎么辦？ （  ）“趕快把錢交出來(lái)，要不然……哼！有你好受。” 
（  ）忽然眼睛一亮，找巡警去！我跑了兩條小巷終于找到了巡警。 
 
                    
             
                    
                             
（  ）小同學(xué)嚇壞了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我沒(méi)錢。” （  ）巡警帶上我，開(kāi)著車在那條小巷抓住了剛想開(kāi)溜的小青年。 3.演一演： 
1.放學(xué)后，你準(zhǔn)備到超市買文具。快到超市門口時(shí)，有兩個(gè)小青年攔住你，惡狠狠地要你把錢交出來(lái)…… 
2.夜晚，你從同學(xué)家玩耍后回來(lái)，途經(jīng)陰暗路段，突然跳出兩個(gè)陌生人，要你把錢拿出來(lái)…… 
    小組交流，討論角色，上臺(tái)展示 
小結(jié)：同學(xué)們，你們能將所學(xué)知識(shí)融入情境，以生動(dòng)的表演帶給大家啟示和思考，說(shuō)明你們學(xué)有所獲。老師在這里要提醒大家的是，生活畢竟不是演練，壞人比我們想的要兇殘，狡猾得多，我們一定要提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自救和尋求援助，確保生命的安全是第一位的。 
【教學(xué)意圖】：通過(guò)層層遞進(jìn)式的演練，讓學(xué)生在有梯度的練習(xí)中，逐步地從了解面對(duì)侵犯時(shí)的心態(tài)，巧妙應(yīng)對(duì)的方法，到實(shí)實(shí)在在地參與，體驗(yàn)，評(píng)價(jià)，總終達(dá)到被自然教化的目的。 五、鄭重承諾，升華主題 
學(xué)生集體起立，與師齊誦承諾（雙手準(zhǔn)備，跟老師一起配動(dòng)作） 
我鄭重承諾：熱愛(ài),尊重,保護(hù)自己和他人的生命安全,勇敢地向擂肥現(xiàn)象
說(shuō):“不”, 機(jī)智同擂肥者作斗爭(zhēng)! 
                                                                              承諾人： 
小結(jié)：生命需要我們的悉心呵護(hù)，如遇擂肥，我們須謹(jǐn)記“巧妙周旋，記住特征，伺機(jī)脫險(xiǎn)，大膽檢舉”的方法，前提是“沉著冷靜”地應(yīng)對(duì)，原則是“安全第一”。（師相機(jī)完善板書，構(gòu)成“幸運(yùn)草”圖形） 
【教學(xué)意圖】：以儀式帶動(dòng)參與價(jià)值，升華他們對(duì)自我和他人的生命認(rèn)同感，從而夯實(shí)學(xué)生內(nèi)心對(duì)擂肥事件的正確認(rèn)知，幸運(yùn)與平安的獲得離不開(kāi)自己的努力。 六、課后練習(xí)，拓展延伸 想一想： 
    為了杜絕或減少擂肥事件的發(fā)生， 我們可以做些什么？                                                             
 
                    
             
                    
                             
【教學(xué)意圖】：給學(xué)生更多自主探究的空間，認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)中不可或缺的一
分子，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。 
七、板書設(shè)計(jì)，強(qiáng)化理解  
 
【教學(xué)意圖】：進(jìn)一步讓學(xué)生明確：預(yù)防“擂肥”有方法。運(yùn)用“方法好”與“形式美”相結(jié)合，吸引他們的視線。以描繪和贈(zèng)予“幸運(yùn)草”的美好寓意，培育學(xué)生心中對(duì)生命安全的珍惜和保護(hù)意識(shí)。

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