視頻簡介：
視頻標簽：我們的生活,需要誰
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《我們的生活需要誰》小學品德與社會人教版-哈爾濱市
教學設計、課堂實錄及教案：《我們的生活需要誰》小學品德與社會人教版-哈爾濱市新陽路小學校
教學目標 評論
知識目標:
1、通過觀察、體驗,認識人們的生活離不開從事各行各業的勞動者,特別是從事服務行業的勞動者,初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。
2、初步體會人們在社會生活中相互依賴,相互服務的共同生存的關系。
3、能在生活周圍地區進行實地考察,并能講述自己的調查結果和觀察的感受。
能力目標:
1、采用觀察、體驗、講解交流。
2、采用模擬情節等方式,認識服務社會的勞動。
情感態度價值觀:
1、感受勞動者給人們生活帶來的方便。
2、激發學生感謝勞動者的情感。
2學情分析 評論
由于從事服務行業的人與學生生活最密切,也是學生最容易直接感受和觀察到的對象,因此教學中,我采取以直接服務于學生實際生活的勞動者、以他們的真實工作狀況為切入和教學活動始終,調動學生的直觀感受和體驗,體會從事服務行業勞動者的苦與樂,來逐漸感受各行各業勞動者的重要性,從而引導他們在實際生活中尊重別人,長大成為別人生活需要的人,為今后進一步認識并尊重其他行業的勞動者而奠定基礎。
3重點難點 評論
1.教學重點:了解與人們生活密切相關的勞動者。
2.教學難點:感受勞動者服務于社會的意義。
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】我們的生活需要誰 評論
同學們,你們喜歡看電視嗎?生:喜歡。現在老師給你們帶來一段視頻,我們一起欣賞一下好嗎?
師:同學們看完這段視頻,你們有什么感受?(開心快樂)旨在讓學生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務。
是的,老師看完之后也和你們一樣,覺得特別開心,那你們知道誰的工作才讓同學們如此開心嗎?
生:演員。
師:大家說的很對,同學們通過電視工作者為我們提供服務,從中獲得了很多知識和快樂,豐富了我們人業余文化生活,其實,在我們生活的大千世界里,有許多人在默默為我們服務,給我們的生活提供便利,今天,老師就帶同學們一起來找一找我們的生活到底需要誰?
活動2【活動】匯報調查情況，拓展生活經驗。 評論
同學們,我們來看一組圖片,請同學們結合圖片說一說自己一天的生活。
生說:吃早餐——走在上學的路上——乘公共汽車去學校——到學校上課——放學后到文具店——回到家里看電視
師:同學們說得很好,老師想請同學們想一想,自己的各項活動都涉及了哪些人的服務?誰愿意說一說?
生:回答
(師:總結)同學們你們說的真好,我們的生活離不開各行各業的勞動者,而各行各業的勞動者在社會中也是相互依賴相互服務的共存關系。請同學們再以小組的形式討論一下,生活中還有哪些人為我們提供服務?并舉例說明一下。
學生討論匯報
師:同學們說的真好!看來我們已初步認識到我們的生活真的離不開各行各業的勞動者們。
接下來我們看一組圖片,請你聯系生活實際,說一說他們在我們的生活中都為我們提供了哪些服務?
生:回答
師:同學們你們真棒,現在你們越來越感受到這些勞動者為生活帶來的便利了。接下來我們做一個情景再現,老師請兩名同學到前面來,分別扮演顧客和某種服務人員的角色,誰愿意來試一試?
(模擬場景:展開體驗活動,在生活中,教師可以進行相應得提示)
交流體驗:
1.天你做過什么工作?
2.工作外,你還去過哪里?為什么?(理解人們之間的相互依賴)
3.你的感受是什么?
師:剛才通過同學們的演示讓我們更加懂得了生活離不開各行各業的勞動者,我們試想一下,假如生活沒有了他們中的任何一個行業,我們人生活會怎樣,我們先來看一組圖片,同學們結合圖片說說自己的感受。
生:回答
師:同學們,你們說的太好了,經過剛才的學習,你們已經很清楚的知道生活中離不開各行各業的勞動者,我們真的時刻需要他們,最后讓我們拿起手中人小卡片,把你最想對某一行業的勞動者說的話都寫在上面。
學生交流
活動3【活動】結束語 評論
:同學們你們說的真好,希望通過這堂課的學習,我們在今后會更加尊重各行各業的勞動者,成為一名文明的小學生。下課
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
| -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“我們的生活,需要誰”其中的單個詞或詞組，搜索以字數為3-6之間的關鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“《我們的生活需要誰》小學品德與社會人教版-哈爾濱市”，所屬分類為“品德社會生活優質課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“《我們的生活需要誰》小學品德與社會人教版-哈爾濱市”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優質課網 的成長和發展，離不開您的支持，感謝您的關注和支持！有問題請【點此聯系客服QQ：983228566】 ----- |
