視頻標簽：堅持才會有收獲

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視頻課題：部編本人教版二年級下冊《道德與法治》中第四單元15堅持才會有收獲-四川省

教學設計、課堂實錄及教案：部編本人教版二年級下冊《道德與法治》中第四單元15堅持才會有收獲-四川省

啟思遞進  寓教于行 
——《堅持才會有收獲》教學設計 
教材分析：《堅持才會有收獲》是部編本人教版二年級下冊《道德與法治》中第四單元“我會努力的”中的第三課。本課進入毅力主題。一方面是針對學習上有放棄心態(tài)的學生，另一方面是普遍的毅力培養(yǎng)。毅力和堅韌是耐受性品質，后天可塑性很大。本課引導學生從自身體驗中發(fā)現(xiàn)“小堅持”帶來的差異，從而逐漸培育其長遠眼光，以及堅持下去的動力。 
學情分析：小學二年級的學生，已經過了剛進校時的新鮮勁，出現(xiàn)了小學階段中最初的學業(yè)分化、習得性無力感輕度厭學情緒的苗頭。小學生往往期待立竿見影的效果，缺少長遠眼光和遇到困難時堅持下去的內在動力。 
教學目標： 
1. 在自己生活經驗中發(fā)現(xiàn)堅持的品質。 
2. 認識與感受堅持的品質在生活中的重要意義。 
3. 展示堅持做某件事的收獲，豐富和提升學生關于堅持的認識。 教學重點  
4. 理解堅持的品質在生活中的重要意義。 教學難點 
5. 理解堅持的品質在生活中的重要意義。 課前準備： 
多媒體課件、視頻、錄音故事等 活動過程  
活動一：視頻引入，理解堅持 1.播放踢毽子視頻 
2.采訪學生觀看視頻后的感受，并分析踢毽子學生進步的原因。 
3.小結：其實堅持就是把一件事每天做、努力做，即使做不好也不放棄、不退縮，直到實現(xiàn)自己的目標的過程。（板書：堅持） 
（設計意圖：通過學生實踐活動引入課題，調動學生積極性，激發(fā)興趣，并相機引導學生理解堅持的含義，從形象思維到抽象思維的過渡） 
活動二：我們都堅持過 （一）聽他人堅持的故事 
堅持做一件事真像我們說起來那么容易嗎？我們先來看看書上的小朋友堅持的故事。現(xiàn)在請孩子們把書翻到第58頁，看他們都堅持過什么？ 
1.學生自己看書上堅持的故事。 2.指名說說看到的堅持故事。 3.聽他人堅持的故事。 （二）講自己堅持的故事 師：你是不是也有和這些小朋友類似堅持的經歷呢？現(xiàn)在就和你的同桌一起分享分享吧？ 1.明確活動要求。 
活動要求：①想一想你堅持得最久的經歷；②把這件事與同桌一起分享，并說說你的心情。  
2.同桌講述自己堅持的故事和感受。 
 
                           
                  
                           
                                      
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3.全班分享自己堅持的故事和感受，教師相機引導、評價。 （三）看國旗班的故事 
師：聽了孩子們堅持過的一件件事情，老師不得不佩服你們，不得不為你們克服困難、堅持不懈點個贊！有這樣一支隊伍，每天清晨，當他們邁著鏗鏘有力的步伐，闊步走出天安門城樓時，無數(shù)人爭相拍下這道獨特的風景；這就是人們口中津津樂道的國旗護衛(wèi)隊。讓我們一起走進國旗護衛(wèi)隊，去看看他們的故事。 
1.觀看國旗護衛(wèi)隊訓練視頻 2.學生談談看視頻后的感受。 3.現(xiàn)場感受堅持（練軍姿） 
1）活動要求：兩腳挺直，兩臂自然下垂，中指貼于褲縫；抬頭、挺胸、收腹、閉口，兩眼平視前方；如果發(fā)出聲音或是身體左右搖晃，表示挑戰(zhàn)失敗。挑戰(zhàn)時間為3分鐘。 
2）生站軍姿 4.學生再談感受 
5.再看國旗護衛(wèi)隊演練視頻 
是的，短短三分鐘，卻讓我們感覺好慢好慢。可是你記得國旗護衛(wèi)隊的軍人們每天要訓練多久嗎？（12個小時）每天長達12個小時的訓練，站軍姿只是他們訓練中最簡單的，無論再苦再累，沒有一個人放棄，他們不愧是我們學習的榜樣。在這樣的長期堅持下，他們訓練的結果會怎樣呢？ 
6.小結 
孩子們，因為堅持背唐詩，小紅會了很多古詩；因為克服困難我們學會了讀書、寫字、踢毽子……；因為每天12小時的流血流汗，國旗護衛(wèi)隊向全世界展示我們偉大祖國子弟兵的風采，堅持能讓我們克服困難，讓我們有更多收獲（板書：才會有收獲） 
（設計意圖：通過看書上的故事，聽別人的故事，感受堅持的過程，引導回顧過往堅持的經歷，注重對堅持的過程與細節(jié)的再感受，并講述自己新的體會和發(fā)現(xiàn)。對堅持過程的再體驗，加深學生對堅持的認識） 
活動三：我們露一手 （一）我來露一手 
之前我聽到孩子們都有堅持的故事，老師相信，你們的堅持也一定有收獲。請孩子們先在小組內說說你堅持的收獲并進行展示，小組內再推選一位孩子上臺展示堅持的收獲。小組展示結束后請用坐姿告訴老師。 
1．小組內交流并展示。 
2．小組代表展示，相機激勵。 
3．學習本身就需要堅持。學生齊唱歌曲《郊游》。 （二）生活中堅持的收獲  
1．在家庭生活中，你們還知道哪些因為堅持做而把事情做好的例子。 2．生思考并回答家庭生活中關于堅持的事例 
3．師展示成長與進步的照片，配樂欣賞（師解說）。 
（設計意圖：活動的開展提高了我們的學習興趣，通過思考、交流、匯報、展示，懂得了“堅持”這一意志品質的重要性；深刻體會到由堅持帶來的成功喜悅，增強了我們的自信心，激發(fā)了我們向往成為更好自己的內在動力；通過交流討論由堅持做某件事和提升學生關于堅持的認識。從堅持的結果和學生的成長角度看堅持帶來的收獲，而且讓學生知道堅持不僅存在于學習領域，還面向整個生
活，輻射社會各個方面，明白堅持能讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲，知道學習本身就是一種堅持，我們都在堅持著，我們都有收獲提升了我們的思想道德素養(yǎng)，強化了堅持學習，立志長大后為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈努力的思想意識。）。 
活動四：拓展延伸 
總結：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，堅持本身就是一種收獲。只要每天堅持練一練、學一學、試一試、做一做，日積月累，就能讓我們克服看上去無法克服的困難，讓我們有更多的收獲。 
1．生出示挑戰(zhàn)卡。 
2．師明確挑戰(zhàn)要求：①每天練習踢毽子，并堅持記錄；②堅持一天，得到一個笑臉；堅持一周，得到一面小紅旗；堅持四周周，得到一顆五角星；堅持八周，得到一個太陽；③請父母或同學監(jiān)督，每周組織一次交流反饋。 
到期末的時候誰能被評為堅持之星呢？我們拭目以待！ 
（設計意圖：學生堅持品質的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是一個長期的過程。因此，課堂的結束不代表活動結束，通過課外活動的延伸，繼續(xù)堅持品質的培養(yǎng)。） 
板書： 
堅持才有收獲 知識 技能 才藝 興趣

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