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視頻標簽：我們有精神
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：人教版《道德與法治》一年級下冊第2課《我們有精神》黑龍江省優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教版《道德與法治》一年級下冊第2課《我們有精神》黑龍江省優課
《我們有精神》教學設計
一、教學目標 ：
1.學會珍視自己的儀態、儀表，養成良好的生活習慣。 2.通過觀察、體驗和感受，知道有精神的樣子。
3.樂于展示自己有精神的樣子，激發學生樹立良好精神面貌的愿望。 二、教學重、難點：
重點：怎樣做一個有精神的小學生。
難點：幫助學生實現內在和外在精神的結合，才是真正的有精神。 三、教法和學法
教法：觀察法、啟發式教學法、體驗感知法 學法：合作探究法、展示法 四、教學準備
PPT課件、搜集照片和影像資料 五、教學活動
（一）創設情境，導入新課
師：大家好！很高興我們又一起來上《道德與法治》課了。今天，趙老師給大家帶來一個好消息，想聽一聽嗎？請看——（課件出示海報內容）
師：大家想去參加這個競選活動嗎？可是聽說“小小紅領巾國旗班”對坐立走的姿勢和精神面貌要求可高了，要不咱們先練一練？ 生：好
（二）觀察體驗，“亮出精神的我”
師：那要有精神，應該是什么樣子的呢？這樣吧，老師先帶你們到天安門廣場去看國旗班的解放軍叔叔是怎么做的。你要認真仔細地觀察呀（出示課件）
師：你看國旗班的叔叔們的表現，你覺得怎么樣？（有精神） 師：那你是從哪里看出來解放軍叔叔有精神的呢？
生：服裝整齊、干凈； 昂首挺胸； 步伐整齊 有力量；腰桿挺直； 目光有神、神采奕奕；聲音響亮； 一看解放軍叔叔就有精神頭；因為他們天天都要練習，有自信。
1. 師：太震撼了，這就是軍人特有的“精氣神”，我們的祖國媽媽繁榮昌盛，作為炎黃子孫的我們更是倍感自豪！此時此刻，你們是不是很幸福？那幸福快樂的小孩是什么樣子呢？趙老師要看一看。那好，調整坐姿。對，就這樣，小腰板挺起來，眼睛目視前方，炯炯有神，面帶笑容，心里充滿自信，精神真有精氣神！這樣真精神。這就是我們今天要學習的第二課《我們有精神》 師：小朋友平時有精神是什么樣的呢？
2. 請孩子們把書輕輕的翻到第6頁，仔細觀察圖片，想一想，你覺得圖上的小朋友有精神嗎？你從哪些地方看出這些小朋友有精神？學生展示站姿，那你能做到像書中小朋友那樣嗎？（肩部打開放松，抬頭挺胸，小腰板挺直，用你的炯炯有神大眼睛專注地看著前方） 師：全體起立，展示一下你們的站姿，請你和同桌面對面站立，互相看看他站得有精神嗎？然后互相幫助糾正一下。 3. 找幾個同學到前面走一走（不搖不晃，腳步輕）師：這是在正式、莊嚴的場合里“有精神”的樣子，小朋友們做得非常標準，來，聲音響亮的夸夸自己，對自己說：我們有精神。生：齊說
4. 師：那我們平時在哪些方面還要做到有精神呢？請小朋友看書第七頁（認真地讀、高興地唱、響亮地說）
師：小朋友們在上課時候的表現，（無論是坐姿端正、認真讀書的樣子，還是站得挺拔、高興的唱歌的樣子、在課堂上響亮的回答問題的樣子，都是“有精神”的具體表現）而且小朋友們的表現更值得表揚的是：精神狀態最棒，不但把你的外在的美展示出來了，而且小學生應該具備的陽光、活潑、健康的精神氣質都展現出來了，并且這一節課小朋友們都在堅持，這更是我們養成的好習慣。所以趙老師要對全班同學大大的點個贊。 5. 做律動
師：來，孩子們，讓我們動起來。把你們的精氣神展現出來。 （三）講故事，尋找“精神王”
動物王國要舉行選美活動，他們要選出最有精神的“精神王”來當他們動物王國的形象大使 。頓時，動物王國沸騰了，小動物紛紛前來報名，都想當“精神王”，很有興，小熊來當裁判，他可認真負責了，一一給以評判。不信，你們瞧（出示課件）
師：這可怎么辦呢？小熊為難了，不知道應該選誰來當“精神王”？你們愿意幫助小熊選出“精神王”嗎？ （愿意）好，小朋友們真是樂于助人的好孩子，樂于助人的好品質也是有精神的表現，因為那是
你內在的心靈美。
師：下面請小朋友看著書中的繪本故事，小組同學互相交流討論，選誰來當“精神王”，不選誰？要說出理由來。 生：小組交流
師：小熊呀，我和小朋友也為難了，因為我們都認為，小動物們都只是有外在的美，只有外表的精神還是不夠的，缺乏內心的美。只有由內而外的“有精神”才是真正的精神，才能當“精神王”。（放錄音） 師：祝賀你們！你們開心嗎？你看，自己有精神，會感染著所有人，人人都是精神氣爽，神采奕奕的，希望小朋友們每天都精精神神的。 （四）聯系實際，回歸生活
師：可是在生活中還有這樣的小朋友呢？他們做的對嗎？（出示課件） 師：(第一幅圖)說一說，坐姿不端正會給我們帶來哪些危害？
(第二幅圖)想一想，走路垂頭喪氣、弓著腰或者駝著背的人會給
你什么感覺？
師：我們千萬可不要這樣做呦！如果我們身邊有這樣的同學，我們一定幫助他們，讓他們和我們一樣“有精神”。其實，今天小朋友能夠持之以恒的一直在堅持最好的精神狀態上課，這說明我們平時就已經養成了好習慣，而且這種好習慣讓我們有精氣神，彰顯了我們的精神面貌。你們是最棒的！
（五）快樂小驛站，“精神王”大秀場
出示課件（欣賞實驗小學學生良好的精神風貌） （六）拓展延伸，落實行動
我們列一張表格吧，每天都按照表格上的要求做到的就獎勵自己一個笑臉或者一顆星，堅持一周的老師獎勵一顆大星，堅持一個月的老師獎勵這位同學做一周的道德班長。 （七）提出希望，情感升華
老師祝愿孩子們就像校園中棵棵挺拔的小白楊茁壯健康的成長，成為內外都有精神的陽光快樂自信的少年。現在，我宣布：你們都符合“小小紅領巾國旗班”升旗手的招收條件，讓我們有精神地走出教室，趕快去報名吧！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
