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視頻標簽：我們不亂扔
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編版小學道德與法治二年級上冊第10課《我們不亂扔》浙江省 - 溫州市
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學道德與法治二年級上冊第10課《我們不亂扔》浙江省 - 溫州市
人教版·部編《道德與法治》二年級上冊
課題
《我們不亂扔》 課時 第1課時
教材與學
情分析
教材分析：
《我們不亂扔》是《道德與法治》二年級上冊第三單元《我們在公共場所》的第2課。本冊教材聚焦：共有和共享為共同生活做奠基。其核心目標為引導學生超越自我心中的思維，進入不斷擴大的公共事業，從家庭到學校到社區再到更大層面的國家，以愿意主動承擔生活中的責任和規則為目的。
《我們不亂扔》這一課一共設計了 “我喜歡哪種情境”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的……” 四個部分。本課教學活動圍繞“我喜歡哪種情境”、“不只是為了干凈”兩個板塊進行設計。
旨在讓學生關注到在公共場所活動時，自覺地不亂扔垃圾并用自己的實際行動去保衛我們身邊的環境，認識到保護環境是每一個社會成員的義務和責任，更是個人文明素養的體現。 學情分析：
二年級的小朋友對不亂扔垃圾有初步的認識，知道在公共場所要保持衛生，但是在平時的生活中，因為懶惰、依賴、不重視等種種原因存在不能真正做到或者做的還不顧的問題。所以讓孩子在辯一辨、演一演、分一分等活動中達成環保共識，逐步從關注自身到關注他人乃至整個社會環境的關注，進而將“不亂扔”這一行為進行有意識的習慣養成。 教學目標 教學目標:
1. 參與情境“王勇的春游”，借助學習活動單喚起學生真實的生活經驗，感受干凈整潔的環境給人們帶來的身心愉悅感，理解保持環境衛生的意義。
2. 以參與“王勇的春游”為活動主題，以演一演等活動方式剖析生活中
的不文明的衛生行為與有責任感的文明衛生行為給生活帶來的不同層面的影響，感悟不亂扔垃圾是每一個社會成員的義務和責任，也是個人文明
素養的體現。
3. 以討論、分析、動手操作等活動方式讓學生參與到學習活動中學會垃
圾分類，產生參與社會用自己的實際行動去宣傳、保護公共衛生的心愿，以做一個“環保小衛士”為榮。
教學準備
教師：
1.準備繪本故事《巴巴爸爸收垃圾》。
2.準備有關的圖片和視頻資料。 3.準備學習活動單
學生：簡單了解垃圾分類的知識。
過 程 設 計
活動一、我喜歡的公共場所
（一）情境創設：王勇的周末 1.認識新朋友——王勇
同學們好，這節課老師帶來了一位學習伙伴，想認識他嗎？瞧他來了——
【播放王勇錄音】 誰想和王勇打個招呼？ 2.暢聊我的節假日
同學們，周末的時候你和你的家人朋友回去哪些地方玩呢？ 3.完成學習單1
這周末王勇要和朋友們要外出游玩他們選了幾個地方（展示學習單1）
學習要求：1.小組討論。2.勾一勾。3.說一說推薦理由 4．交流學習單1
請同學上臺交流。 5.發現學習單的共同特點
聽了同學們的介紹，再看學習單，同學們你們有沒有發現一個共同的特點——
你喜歡干凈又整潔的地方嗎？為什么？【板書：愉悅】 （二）回憶生活：暢談身邊的好環境
1.想一想：在你身邊讓你覺得很舒服的地方？ 2.交流。
3.觀看視頻：我們身邊的好環境
4.反饋：你們看的好興奮呢，有什么想說的嗎？
小結:是呀，這些干凈整潔又舒適的地方不僅讓我們更舒服了，
還會讓我們更加的健康呢！
活動二、環保小事大集合
（一）情境創設:跟著王勇去游玩
看，王勇背著書包去整潔美麗的白鷺洲公園游玩啦！
1.回憶：周末里你和父母朋友出門游玩時你的書包里都會帶哪些東西呢？
2.完成學習單2
師展示學習單，說學習要求。 3.交流學習單2
展示學習單，提出疑問：為什么帶垃圾袋？
交流：你們平時出門有玩也會準備一個垃圾袋？為什么？ （二）環保事件一二三
1.王勇的難題
白鷺洲公園里的景色可真美��！王勇和朋友們坐在青青草坪上，邊欣賞美景，邊吃點心可真開心。這是，王勇遇到了一個難題。 （2）聽一聽：王勇和小剛在說什么。
聽到小剛這么說，王勇該怎么勸說？小剛又是怎么說的？ （3）演一演：請同學上臺演一演當時的場景。
出示活動要求：1.小組討論。2.選兩個同學上臺表演。 預設1：有清潔工會打掃
提問：你聽出他為什么不愿意撿垃圾了嗎？你要怎么勸他呢？ 預設2：垃圾桶太遠了，遲一點
提問：他為什么不愿意撿垃圾？——【引出：負責】 預設3：別人都扔著呢，我們也扔著沒關系
提問：他為什么不愿意撿垃圾？——【引出：文明】
小結：生活中偶然間的不注意，或者不恰當的想法卻會對環境造成傷害，這樣的行為就是不負責/不文明的。
2.真心話敢不敢
學到這里，老師想和同學們玩一個游戲“真心話敢不敢” 敢玩嗎？ （1）明確規則：閉上眼睛（舒緩的音樂）好好的想一想，如果有做過那就舉手。
（2）靜思 提升：孩子們請睜開眼睛，老師要把掌聲送給最真實的你們。老師還有最后一個問題，從現在起，你愿意做一個“不亂扔”垃圾的文明小公民嗎？
3.王勇會怎么做
（1）聽一聽，看一看：【視頻播放】王勇他是這樣做的。
4.垃圾分類我知道
（1）思考:當小剛把所有的垃圾一腳踢進垃圾桶時，細心的小明提出了疑問:塑料瓶應該放哪里?他關注到了什么? (2)交流：你在哪里見到過這兩個標志？
小結：你們都是生活中的有心人，每一個公共場所，每一個放置垃圾桶的地方，一般都會有兩個桶，兩個桶上張貼著不同的標志：不可回收
① 中餐水果吃完后，你有隨意的扔過果皮、果核嗎？ ② 你有因為垃圾桶離你比較遠而將垃圾扔到地上嗎？ ③ 你有過通過車窗將垃圾扔到馬路上嗎？ ④ 你曾主動撿起地上不是你扔的垃圾嗎？
⑤ 和家人出去玩的時候，你們會把垃圾撿干凈帶走嗎？
和可回收。
(3)活動體驗：垃圾分類
①分一分：學生進行分類（請一組學生上臺分類）。 ②質疑：學生觀察黑板上的分類，質疑。 ③共讀繪本《巴巴爸爸收垃圾》。 ④明確生活中常見垃圾的分類。
三、我是光榮的環保小衛士 （一）成為“環保小衛士”
整理好垃圾，不僅是為了讓環境更加干凈，也是我們每一個社會公民的的義務，是我們每一個社會公民應盡的責任，為了讓我們的環境更加的美麗，你愿意成為“環保小衛士” 么？
【展示環保章】 （二）宣誓
讓我們大聲的喊出咱們26班的環�？谔�——我們不亂扔。 板書設計
我們不亂扔 愉快
負責 文明
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
