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視頻標簽：解決問題,認識數軸
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學六年級下冊《解決問題——認識數軸》浙江省
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學六年級下冊《解決問題——認識數軸》浙江省
《解決問題——認識數軸》教學設計
教學目標：
1.通過問題的解決，進一步認識負數，初步認識數軸并能在數軸上正確表示正負數。
2.經歷數軸的形成過程，了解數軸的作用，滲透數形結合的思想。 3.感受數學與生活實際的緊密聯系以及數學在生活中的作用。 教學重點：
經歷數軸的形成過程，了解數軸的含義及作用。 教學難點：
數軸的抽象過程的理解。 教學過程：
一、復習引入
1.說說你對負數的了解。 2.口答：
海寧某日的最低氣溫是-2℃，是指當天的最低氣溫比（ ）低了2℃。 如果在銀行存入2000元，存折上記作+2000元，那么-500元表示（ ）。 世界上最咸的湖——死海，低于海平面400米，它的海拔高度可以記作（ ）。 二、任務探究 1.出示書本主題圖：
你從圖上知道了哪些信息？你知道他們的起點在哪里嗎？
出示任務：請在下面這條直線上表示出四位同學的行走方向和距離。 ⑴獨立嘗試——組內交流 ⑵反饋：不完善——完善的
請生說說你是怎么表示的。 逐一出示更完善的表示方式。 ⑶微課介紹表示過程。
⑷說說你有什么新的收獲？同時完善自己的圖。
2.出示不完整的圖：
⑴你知道小丁和小玲的行走方向和距離嗎？為什么？ 根據學生回答、交流、補充，逐漸出示其余信息。
⑵思考：小李向西走了80米，又該怎么表示呢？ 交流反饋：方法1延長；方法2改變單位長度的大小。
⑶小結：像這樣有分界點0、有正方向、用格子代表固定的長度的直線，在我們數學上叫做“數軸”。 三、鞏固提升
1.在數軸上表示下列各數。
2.5 -0.5 -5
⑴獨立完成后反饋，并修正 ⑵你還有什么疑問？
2.以東為正，點A的行動記錄為+4m，-3 m，-6.5 m，+5.5 m，想一想現在A點在哪里？
⑴如果有困難，你需要老師提供什么幫助？ ⑵請學生演示點A的移動路徑。 ⑶還有什么其他方法？ 四、課堂小結
今天這節課你學到了些什么？
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
