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視頻標簽：搭配（二）
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版三年級下冊第八單元《數學廣角——搭配（二）》廣西 - 玉林
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人教版三年級下冊第八單元《數學廣角——搭配（二）》教學設計
一、談話導入： 出示課件圖片。
師：同學們，你們喜歡收到禮物嗎？收到喜歡的禮物時是不是特別開心呀？有個圣誕老人遇到了一個小問題，他有四份禮物想派送給小A、小B、小C和小D四個小朋友，他在思考一共有多少種派法呢？你們能想到好辦法幫幫圣誕老人嗎？（預設學生無法回答。）我們今天學習的內容就跟這個問題有關，相信大家學了這節課就能幫助圣誕老人解決問題了。現在我們來學習《數學廣角——搭配（二）》，請大家翻到課本第101頁。（板書課題）
二、新授知識：
師：大家看到例1。（師讀題目）我們先來分析一下題目，沒有重復的數字是什么意思呢？
預設生回答：同一個數字不能重復使用。
師補充：是指同一個數字不能同時出現在一個數里，比如不能出現11、33、55等類似這樣的數。
師：兩位數指的是什么數？ 預設生回答：由兩個數字組成的數。
師補充：對，兩位數有兩個數位，分別是十位和個位。 師：好，在理解了題意后，請同學們以二人小組的形式來合作寫出這些兩位數，大家盡量想出能使這些兩位數既不重復也不漏寫的好
方法，一位同學利用數字小卡片擺一擺，另一位同學在學習記錄卡上寫下來，寫完后給你們想出的方法取個恰當的名字，再來展示給大家看。時間為5分鐘，活動開始！
預設課堂情景：在巡視觀察過程中，老師找到使用了不同方法的小組，活動結束后，指名這些小組的匯報員上講臺匯報搭配的方法，并在黑板上一一羅列出他們寫出來的兩位數，在老師的引導下概括出方法的恰當名稱。（可能有：先固定十位的方法、先固定個位的方法、交換兩個數字位置的方法等）
師：同學們，請你們觀察這些數，通過交換兩個數字的先后順序就能形成了不同的數，說明這些數字的搭配跟什么有關系呢？
預設生回答：跟順序有關。
師：是的，在我們數學上，把與事物的先后順序有關的搭配叫做排列。（在黑板上板書）以后，同學們在解決排列問題時，可以選擇正確的、自己喜歡的方法來完成。
三、練習鞏固、提升： 1.挑戰智慧屋
師：接下來，讓我們參考剛才幾位同學分享的方法來挑戰更多的習題，先來看到“挑戰智慧屋”。
讀題后，學生思考并獨立在學習記錄卡上完成，老師巡視、指導。 預設課堂情景：學生們大多運用先固定十位的方法羅列兩位數，老師指名一位運用此方法的學生起來匯報答案，并在課件上出示這種方法的正確答案。
2.升級智慧屋
師：經過剛才那道題，老師發現大部分同學已經掌握了相應的解題方法，下面，讓我們繼續挑戰新高度，請完成“升級智慧屋”。
出示題目，學生獨立完成并在學習記錄卡上羅列相應的兩位數，老師巡視、指導。
預設課堂情景：老師指名一位運用先固定十位的方法羅列兩位數的學生起來匯報答案，并在課件上出示這種方法的正確答案。
師提出疑問：都是用4個數字組成沒有重復數字的兩位數，為什么結果不同呢？
老師引導學生回答：因為在兩位數中，0不能寫在十位上。老師要求學生緊記這一點。
3.智力接力賽
師：同學們現在都能很快地按要求寫出兩位數了，如果把數字換成物品，大家還能不能順利地排列出它們不重不漏的順序呢？而且這一次難度再次升級，需要同時排列四個物品，大家敢不敢挑戰？
預設激發了學生的興趣：敢挑戰！
師：那讓我們一起看到“智力接力賽”，雖然我們已經掌握了幾種解題方法，但在這道題里需要我們同時運用這幾種方法才能做到不重不漏，眾人拾柴火焰高，現在讓我們組合成四人小組，一起來攻克難關！請各小組在3分鐘內，在學習卡上討論完成這道習題，開始！
學生分析題目并記錄下來，老師巡視、指導。
預設課堂情景：老師指名一位能用正確方法完成習題的小組匯報
員上臺展示他組的答案并說明方法，老師在旁邊幫助概括、補充。
四、課堂小結
師：同學們這節課表現得相當不錯，不僅能自主找到解題方法，還能根據方法攻克了難題，老師為大家點個贊！下面，老師想聽聽你們在這節課里收獲了什么？
預設課堂情景：學生們積極分享自己的收獲，老師鼓勵學生將所學知識跟生活中遇到的情景相結合起來，做到善于利用數學思維去解決實際問題。
五、板書：
數學廣角——搭配（二）
排列：與事物的先后順序有關。
固定十位法 固定個位法 交換位置法
10 10 10 13 30 30 15 50 50 30 31 13 31 51 31 35 13 15 50 53 51 51 15 35 53 35 53
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
