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視頻課題：小學數學六年級上冊《連續求一個數的幾分之幾的解決問題》-吉林

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小學數學六年級上冊《解決問題》連續求一個數的幾分之幾的解決問題-吉林

連續求一個數的幾分之幾的解決問題 
 
一、教學目標 ：  
（1）熟練掌握解答求一個數的幾分之幾是多少的實際問題的方法。能正確判斷單位“1”的量。  
（2）進一步培養學生能運用數形結合的思想幫助理解、分析數量關系。  （3）增強學生自主探究與合作交流的意識。 二、教學重難點 重點： 
運用數形結合的思想分析實際問題中的數量關系，掌握解題思路和方法。  
三、教學過程： （一）：談話導入： 
師：同學們我們繼續研究用分數乘法解決問題，通過前面的學習，我們有必要梳理一下這部分內容，我們研究分數離不開對分數的認識，那么誰來說說分數是怎樣產生的呢？（生1）由此我們知道分數有兩種含義：一個表示具體數量。一個是表示兩個數的關系。這節課要研究連續求一個數的幾分之幾的解決問題，我們要加深一些難度，你們有信心完成任務嗎？ 1、看圖寫算式 
 
 
                    
             
                    
                            請學生說清為什么這樣列式？ 
2、給圖編題 
共480平方米
2
1 
41
是多少平方米？ 
編題要符合實際情況，解題過程要完整。最后要形成圖文并茂的解決問題。 
（1）、編題匯報 
（2）、結合圖講一講編寫的題目 （3）、列式計算，要說清算理 3、看算式編題    
這里的一個數是哪個數？（一個數可以是整數，也可以是分數，還可以是小數）看來同學們的思路更開闊了。那我們再提高些難度行嗎？ 
4、小組合作學習 
  要求：（1）自編題目：題目突出連續求一個數的 幾分之幾是多少？ （2）畫圖分析： （3）列式解答：         
2
1×31×
2112
1
                    
             
                    
                               
 4、小結：解決這類題我們應該注意些什么？注意單位“1”是在動態變化的，要找準單位“1”是關鍵。 
列式不必忙，找準單位“1”，關系弄不清，畫圖來幫忙。 5、練習 
（1）如下圖。小華每天喝1杯這樣的牛奶，小芳每天喝的牛奶量是他的2/3在整個九月份小芳通過喝牛奶可以攝取鈣質多少克？ 
 
 
老師告訴你，早在公元前200多年戰國時期莊子就已經會用分數乘法解決問題啦。 
  （2）《莊子.天下篇》中有一句話：“一尺之棰，日取其半，萬世不竭。”意思是：一根一尺長的木棒，今天取它的一半，即1/2，明天取它一半的一半，后天再取它一半的一半的一半．．．．．．這樣取下去，永遠也取不完。 問：第三天取的長度是多少尺?第四天呢?  
 
                    
             
                    
                            板書：連續求一個數的幾分之幾的解決問題 
                                    找準單位“1”                                      畫直觀圖                                      數形結合

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