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視頻標簽：幾分之幾
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：蘇教版小學數學三年級下冊第七單元《認識一個整體的幾分之幾練習》江蘇省 - 徐州
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蘇教版小學數學三年級下冊第七單元《認識一個整體的幾分之幾練習》江蘇省 - 徐州
認識一個整體的幾分之幾練習
教學內容：蘇教版三年級下冊第82-83頁“想想做做”第5-12題。 教學目標：
1.使學生進一步認識分數幾分之一和幾分之幾，能說明一個物體（圖形）或一些物體（圖形）的幾分之幾的含義；能把長度和人民幣的較小單位的量表示成較大單位的十分之幾，能在具體情境中說出一個部分是整體的幾分之幾。
2.使學生能聯系具體事物說明對分數的理解，有根據地解釋用較大單位的十分之幾表示較小單位的量，用分數表示兩個數量比較結果的方法和思考過程，培養觀察、分析和演繹推理等能力。
3.使學生了解生活中的量可以用分數表示，感受分數在生活里的應用；培養積極思考、善于思考的學習態度。
教學重點：
加深認識分數的含義。 教學難點：
理解分數表示的長度、錢幣和數量比較的結果。 教學過程：
一． 自我挑戰，遭遇問題。
師：我們已經初步認識了一個整體的幾分之一和幾分之幾，知道了它們表示的含義。今天這節課，我們繼續練習一個整體的幾分之幾。（板書）通過練習，我們將進一步認識一個整體幾分之幾表示的含義，能用分數表示一些數量，表示兩個數量比較的結果。
在練習之前，請你用思維導圖把分數內容畫出來。
1.出示思維導圖，你能用思維導圖把關于分數的知識畫出來嗎？ 二． 聚焦問題，小組交流。 1. 出示12個桃
（1）你想拿出這些桃的幾分之幾，要拿出幾個？ （2）你還想拿出這些桃的幾分之幾？要怎樣拿？
師：你想拿出這些桃的幾分之幾，是幾個？說說你是怎樣分的、怎樣拿的。（口答）
師：要拿出它的幾分之一，要把這些桃平均分成幾份
，拿出一份，看是幾個；也可以把12除以幾，得出要拿幾個。、 師：你還能拿出這些桃的幾分之幾，要怎樣拿？（指名口答） 師：要拿出12個桃的幾分之幾，可以根據分數表示的意思先平均分，再拿出這樣的幾份。 三． 基于共識，變式提高。
1.出示“想想做做”第5題，明確要求。（讓學生在課本上填充） 師：你是怎樣填的？
說明：兩個分數，當分子都是1的時候，分母大的反而小，分母小的反而大；當分母相同時，分子大的比較大，分子小的比較小。 2.做“想想做做”第6題。
讓學生直接寫得數，交流得數，選擇加法和減法分別說說怎樣算的。
師：分母相同的分數相加減，是把幾個幾分之一和幾個幾分之一相加或相減，如，把2個六分之一加3個六分之一，得5個六分之一是六分之五。所以計算時，只要把分子相加減，分母不變。
四．綜合提升，拓展延伸。 1、做“想想做做”第7題。 讓學生填空，并交流結果。
師：填寫分數是怎樣想的？這是誰的十分之一？誰的十分之三？ 師：這條線段上4份可以表示幾分之幾？還能在線段上表示哪些分數？
師：把一條線段平均分成10份，這樣的1份是十分之一，這樣的幾份就是十分之幾。如果把直尺的1分米平均分成10份，每一份可以表示多少呢？ 2.“想想做做”第8題
讓學生看圖，明確尺子上是10厘米，也就是1分米。 學生結合尺子想一想，在課本上填一填。 交流：你是怎樣填的？說說你的想法。 3厘米是1分米的幾分之幾？9厘米呢？
師：因為1分米是10厘米，所以1厘米是1分米的十分之一，就是十分之一分米；7厘米是1分米的十分之七，就是十分之七
分米。幾厘米就是十分之幾分米。（板書：1厘米是1分米的十分之一，就是十分之一分米；7厘米是1分米的十分之七，就是十分之七分米。） 3.“想想做做”第9題。
引導學生看圖，明確是幾個1角，是幾元。 讓學生看圖想一想，在課本上填一填。 交流結果，說說是怎樣想的。 師：5角是1元的幾分之幾，7角呢？
師：從圖上直接可以看出，1角是1元的十分之一，就是十分之一元；3角是1元的十分之三，就是十分之三元。（板書：1角是1元的十分之一，就是十分之一元；3角是1元的十分之三，就是十分之三元。） 4.“想想做做”第10題
師：從上面兩題的練習，知道幾厘米就是十分之幾分米，幾角就是十分之幾元，現在把第十題在課本上填一填。 師：你是怎樣填的？怎樣想的？ 5.“想想做做”第11題
讓學生試著做游戲，明確游戲中本人的勝負判斷。
要求同桌合作做一做游戲，把10次的勝負和平手的結果填在表格里。
6.“想想做做”第12題。 學生填空、交流、說說怎樣想的。
師：把全班人數看作一個整體，總人數是多少，就把這個整體平均分成多少份，而男、女人數各占這個整體的幾分之幾，則要依據男、女生的人數。 7.思維拓展 看圖填空
陰影部分能用（ ）表示，也可以用（ ）表示，還可以用（ ）表示。
五．小節反思，總結交流。
1.把（ ）看作一個整體，平均分成（ ）份，每份是整體的 （ ），（ ）份是整體的（ ）。 2.這節課你有哪些收獲？
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