視頻標簽：Whose dog

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視頻課題：PEP五年級下冊Unit 5 Whose dog is it A Let’s try Let’s talk甘肅省 - 甘南

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PEP五年級下冊Unit 5 Whose dog is it  A Let’s try  Let’s talk甘肅省 - 甘南

Unit 5 Whose dog is it? 
一、教學內容： 
A．Let’s try   Let’s talk 二、教學目標： 
知識和技能：能在語境中靈活應用名詞性物主代詞mine, hers, his, ours；能運用句子“Whose is it ?”來詢問物品的所屬情況。 過程和方法：講述，游戲，練習。 
情感、態度、價值觀：培養學生的合作能力和團隊意識。 三、教學重難點： 重點：能運用句子：“Whose is it?”來詢問物品的所屬情況。 難點：掌握whose所引導的問句。 四、教學過程： Step 1 Warm-up: Free talk. 
T：Hello, boys and girls. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you ,too. „ 
Step 2 Presentation: 1. 接著上一環節，教師邊走邊說“I’m your new teacher today .So I want to know something about you. Now I need your help. Whose desk is it?”指著一位學生的課桌。看是否學生們能作答。如果不能，教師詢問該學生的名字，幫助學生回答這個問題。板書句子Whose is it? It’s „’s. It’s his/hers. 2. 操練his，hers.教師先加以引導，之后請學生來回答。 3. 借助教室，電腦，黑板等操練ours。 
4. 教師借助自己的東西呈現mine，然后操練。 
5. 讓學生做替換練習：his，hers, mine ,ours.給回答問題的學生獎勵。 
6. 幻燈片出示一張卓尼的照片，引導學生理解That picture of Zhuoni is beautiful. 7. Let’s talk 
① That picture of Zhuoni is mine. Today we will study Let’s talk. Before we study the dialogue , there are some questions for you: 
a .Which picture is Chen Jie’s? 
b. Whose is the picture of Beijing ? Whose is it? 
 
                    
             
                    
                            c. Whose is the picture of Shanghai ? Whose is it?   讓學生帶著問題，看課本，聽兩遍錄音。 ② 學生回答問題，給予鼓勵。 ③ 學生小組試著讀對話，找出不懂的地方。教師解釋句子“Are these all ours? ”。 
④ 播放該部分flash,學生模仿發音。 ⑤ 請會讀對話的學生分角色讀對話。 ⑥ 桌之間練習讀對話。 
⑦ 學生戴著頭飾表演對話，給予鼓勵。 ⑧ 男女生分角色讀對話。 
⑨請學生完成challenge練習。 8. Let’s try 
放兩遍錄音，讓學生自己完成練習，教師校對。 Step 3 Consolidation and extension: 
幻燈片出示各個主人公的衣服，讓學生迅速瀏覽，然后進行回答，鞏固句型Whose is it?及其答語。 Step 4 Homework： 
Write a new Let’s talk by yourself.(自己編寫一個新的對話)。  板書設計： 
Unit 5 Whose dog is it? A、Let ’s try      Let’s talk 
Whose is it?               
It’s Amy’s. It’s hers.          
  
教學反思:

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