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視頻課題：三年級pep英語上冊unit3 look at me第二課時_安徽省 - 滁州

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U2 Look at me 第二課時教學設計 


一、教學目標： 
 1．能聽懂、會說、會讀身體部位單詞：head, eye, face, ear, nose, mouth。  2．能聽懂Let’s do中Touch your …. 的指令，并能做相應的動作。 

二、教學內容： 
 1．詞匯：head, eye, face, ear, nose, mouth。  2．句型：Touch your .... 

三、教學重難點： 
 1．單詞head, eye, face, ear, nose, mouth的正確發音和認讀。  2．對mouth一詞尾音的發音分辨和掌握。 

四、教學準備： 
人物頭飾、單詞卡片、磁帶、錄音機、課件等。 

五、教學過程： 
 Warm-up / Review  
  1．改編歌曲，向大家問候并介紹句型Good morning!I’m …. Nice to meet you. 動畫： 
Hello 活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氣氛中進入英語學習。  
2．聽指令，迅速作出反應。   滾動復習舊知的同時，為之后學習open / close your eyes /mouth作鋪墊。   
3．Chant and do the actions.   通過學生熟悉的Chant給他們學習的信心，同時復習句型I have …. 為本課教學作好鋪墊。       Presentation  
1．教師手指自己的head，引出新授單詞head。 T: Look, I have a head. This is my head. 出示課件，顯示Zoom。 
Zoom: Hello! I’m Zoom. Look at me. This is my head. 1．看圖片，聽錄音。 跟讀單詞head。     2．其他單詞教學。 
教師點擊鼠標后，eye, face, ear,nose, mouth和相應的英語單詞逐一顯示。  
同時在教學一個單詞后，就在黑板上以簡筆畫的方式呈現，最后出現一張臉。 2．學習單詞。   圖片： head eye face ear nose 
mouth eye, face兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。eye可以請學生把字母e看成兩只小眼睛，y是鼻子，用形象記憶來記。 
mouth的尾音發音較難，教師可適當提醒學生注意口型。 3．聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯并要求學生指著自己頭部相應的部位，
 
力求做到“眼到、手到、口到、心到”。全班齊讀；分組讀；男女生讀。 音頻： Let’s learn 給學生一個規范的模本，同時通過指導，培養學生良好的聽的習慣。 
4．聽指令，做動作。 Open your mouth. Close your eyes. Show me your ears. Touch your face. 引出教學touch。  
   通過TPR活動自然引入Touch your nose / face / eye / mouth / ear / head。 5．Touch your …. 
①教touch一詞時，讓學生理解touch, my, your三個詞的含義。 如指著自己的頭說：my head，指著學生的頭說：your head。再通過my face, your face, my book,your book等讓學生領會my,your的意思。 ②教師可通過動作教touch。 
摸自己的頭說：Touch my head.摸學生的頭說：Touch your head. 摸自己的書說：Touch my book.給學生發指令：Touch your book. ... 5．模仿touch的發音，理解Touch your ….  的意思。   通過身體語言，讓學生明白Touch your …. 的意思。        Practise 1．小組活動。 ①Listen and point. 
小組的每一個組員分別說head,eye, face, ear, nose, mouth中的一個單詞，其他同學指出相應的部位。 ②Look and say. 
教師摸頭部的不同部位，要求學生說Touch my …. 學生兩人一組做以上練習。 1．小組活動。   及時通過簡便可操作的小游戲對新單詞進行復習鞏固。 2．Teddy Bear says 
教 師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有Teddy Bear says，學生執行指令，否則被罰下。如教師說：Teddy Bear says, touch your head. 學生摸摸頭。如教師只說Touch your head.學生則不做任何動作。 2．判斷并迅速作出反應。   在前一游戲的基礎上，加大難度，需要學生對指令進行加工，并及時作出反應，同時為后面學習歌曲“Teddy Bear”打下基礎。 
     Consolidation 1．播放錄音A Let’s do。 1．學生聽錄音，邊說邊做 A Let’s do部分中的活動。 音頻： 
Let’s do 聽、說、做結合，培養學生的協調能力。 
2．指導學生填寫評價表。 2．按照要求填寫評價表。   對所學內容進行回顧。 3．再次聽Let’s learn錄音，引導學生說： Good morning! I’m .... Look at me. 
This is my .... 3．模仿、練習、上臺表演。 音頻： Let’s learn 
  對課文進行整體呈現，學生可以用小短篇來對整節課學習的知識進行整合、展示。 
 
                    
             
                    
                            六、板書設計： 
                                 Unit 2  Look at Me   Lesson 2  
                                 Look at me. This is my head. 
                                 eye                                                 ear 
                                                     nose    
                                 face                                                mouth 
七、Homework: 
 1．聽課本第15頁錄音并跟讀。 
 2．和爸爸媽媽一起做Touch your …. 的游戲。 

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