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視頻標簽：My favourite
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：五年級下冊Unit 2 My favourite season B Let's talk湖北省優課
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五年級下冊Unit 2 My favourite season B Let's talk湖北省優課
Unit 2 My favourite season
Part B Let's talk P17
課題
My favourite season 課時 1課時
教 學 目 標
1. 學生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；
2. 能夠用正確的語音、語調、朗讀對話，并能進行角色表演；
3. 能夠在情景中運用句型 Why? Because I like summer vacation. 詢問并回答某個季節的理由；
4. 能夠在語境中理解生詞because、Good job的正確意思，并正確發音。
教 學 重 難 點
教學重點：
1. 能準確使用because和Why的用法。
2. 能理解和運用新句子：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer vacation. Good job!
教學難點：
詢問對方喜歡某個季節的原因的句型及答語。 Why do you like+季節? Because I can +動詞原形+其他。
教 學 資 料
一、Let’s try
Zhang Peng and John are looking at some pictures. Which is Zhang peng’s picture? Listen and tick.
二、Let’s talk
Amy : Hello, Miss White. Look at my picture.
Miss White: Good job! I like the trees. The colours are very pretty!
Amy: Yes. I like autumn best. The weather is good and the colours are beautiful! Which season do you like best, Miss White? Miss White: Summer.
Amy: Why?
Miss White: Because I like summer vacation.
教 學 設 計
Step1. 熱身 用時：3分鐘 1. 熱身歌曲：Twinkle twinkle little star.
2. 值日生進行復習提問并和家長、Robin進行遠程互動。 3. 復習游戲：我演你猜。
Step 2. 新授 用時：15分鐘 1．完成Let’s try部分的聽錄音答題。 2. Let’s talk . ①呈現對話內容。
②TASK I: 生自學。師巡視。
完成目標：讀懂對話，理解大意。 反饋方式：提問，跟讀。
③TASK II: 小組討論。師及時直播學生學習的圖片和視頻。 完成目標：能回答關于談話內容的三個問題。 反饋方式：學生分享。 ④全班分享。
⑤老師聚焦，講解重難點。
【Tips】：新授環節，運用任務驅動的教學方法，學生利用pad里的有效資源包，以自主探究的方式學習新課內容。語法知識不細講，將語法帶進句子里學習。游戲環節由學生操控。
Step3. 操練 用時：15分鐘 1. 全班操練核心句型。 2. TASK III: 組內操練。
完成目標：熟練運用句型：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer vacation. 反饋方式：選擇一組匯報。
3. TASK VI: 組內設計對話，全班分享表演。
完成目標：學會小組內合作創造對話并進行角色分配。 反饋方式：表演。 4. 筆頭操練。
【Tips】：操練環節，依然沿用任務驅動的方式。小組內操練，發揮組長的作用。運用獎勵機制，激發學生團隊精神和自主學習的熱情。
Step 4. 拓展 用時：7分鐘 1. TASK V: 畫出你最喜歡的季節。
完成目標：獨立運用pad進行創作畫畫。 反饋方式：在白板上進行對比展示。 2. 遠程互動。 3. 師總結。
PEP小學英語五年級下冊
Unit 2 My Favourite Season第五課時說課稿
營盤路小學 張怡晴
大家好！今天我說課的內容是人教版小學英語五年級下冊Unit 2 My Favourite Season的第五課時。下面我將從說教材、說學生、說方法、說教學準備、說教學過程這五個方面來進行我的說課。
一、 說教材
（一）說教學內容
Unit 2 My Favourite Season,這一單元的主題是seasons,是小學英語第六冊的核心話題。本單元由PartA, B, C三部分組成。本節課是本單元的第五課時，教材內容是PartB的Let’s talk部分，主要是圍繞交流最喜歡哪個季節并陳述原因展開的一系列話題。它不僅貼近學生的實際生活，而且實用、有趣，容易讓學生接受并掌握。學生在前面學習過的“談論天氣”、“談論食物”等的交際基礎上來“談論季節”，把學過的知識學以致用，體驗到知識運用的成就感，并為下一步的“談論月份”打下學習基礎。在人教版的Let’s talk部分，讓學生通過所學的語言來交流，運用所學的語言來表達自己的想法，了解其他同學的情況，這一部分的練習使學生有了靈活運用和交流的機會。
（二）說教學目標
《英語課程標準》指出基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎，培養學生英語綜合語言的運用能力。五年級下冊的Let’s talk部分旨在讓學生通過所學的語言來交流。因此，我針對學生實際，將本課時的教學目標確定如下：
1. 學生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；
2. 能夠用正確的語音、語調、朗讀對話，并能進行角色表演；
3. 能夠在情景中運用句型 Why? Because I like summer vacation. 詢問并回答某個季節的理由；
4. 能夠在語境中理解生詞because、Good job的正確意思，并正確發音。
（三）、說教學重、難點
教學重點：
1. 能準確使用because和Why的用法。
2. 能理解和運用新句子：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer vacation. Good job!
教學難點：
詢問對方喜歡某個季節的原因的句型及答語。 Why do you like+季節? Because I can +動詞原形+其他。
二、說學生
本課的教學對象是學過兩年半英語的五年級學生，此階段學生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力、邏輯思維能力和求知欲望，有一定的英語詞匯積累，他們對新生事物表現出較大的興趣，又有較強的接受能力。再者，學生已在第五冊學習了“What’s your favourite food?”的話題，為本課的教學儲備了一定的相關知識。
三、說方法
1、說教法
根據英語這門課本身的特點及學生愛動，愛表現的特點，在教學過程中，我主要采取任務驅動的教學法。通過設計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創設數個任務活動（聽、說、唱、玩等），從單詞到短語到句子到對話，使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐，充分發揮他們的學習主體性，培養他們學習致用的能力。
2、說學法
引導學生采用自主探究和小組合作的方式，通過比較、觀察、猜測、動手、表演、操練等方法逐漸感悟新語言項目的功能，從觀察、聽—感知—模仿—學說這四個由低到高得步驟，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試，主動參與，樂在其中，無形中掌握知識，運用知識，形成終身學習必備的學習策略和能力。
3、說教學手段
根據本課的教學內容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發學生學習興趣，從而能積極主動參與學習。教學中運用學生平板、多媒體課件、視頻影音等教學輔助手段，并設置了小組獎勵機制，通過組內合作、任務驅動，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。
四、說教學準備
根據教學設計，需要準備以下教具：人手一臺pad、學生在美術課上畫好的關于四季的圖片、電子教材語音材料、影片、課件、小禮物。
五、說教學流程
本著以學生為主體，教師為主導，我把教學過程分為以下幾部分來完成。
Step 1. Warm-up and lead-in（熱身及導入）（3分鐘）
1. Enjoy and sing the song“Twinkle twinkle little star”。
2. 問候，自我介紹，談論天氣等。
3. 玩猜單詞游戲，根據動作猜四季單詞。
【設計思路】在熱身及導入環節設計吟唱歌曲和猜單詞兩個活動。通過師彈奏，四個小女孩跳舞，其他同學吟唱歌曲吸引學生的注意力，使學生盡快融入英語課堂學習的氛圍，拉近教師與學生之間的距離，自然引出本課話題。
Step 2. Presentation（呈現新課）（15分鐘）
1.完成Let’s try部分的聽錄音答題。
2. Let’s talk .
①呈現對話內容。
②TASK I: 生自學。師巡視。
完成目標：讀懂對話，理解大意。
反饋方式：提問，跟讀。
③TASK II: 小組討論。師及時直播學生學習的圖片和視頻。
完成目標：能回答關于談話內容的三個問題。
反饋方式：學生分享。
④全班分享。
⑤老師聚焦，講解重難點。
【設計思路】：運用任務驅動、自主探究、小組合作的方式，激發學生求知的欲望。利用課件教學，突出本課教學重點，讓知識新授在真實自然的情境中，通過引導學生學習操練，訓練學生的模仿、跟讀能力，形成學習策略和能力。通過帶領學生在情景中用句子，有效突破教學難點。
Step 3 Practice（操練）（15分鐘）
1. 全班操練核心句型。
2. TASK III: 組內操練。
完成目標：熟練運用句型：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer vacation.
反饋方式：選擇一組匯報。
3. TASK VI: 組內設計對話，全班分享表演。
完成目標：學會小組內合作創造對話并進行角色分配。
反饋方式：表演。
4. 筆頭操練
【設計思路】：口頭操練和筆頭操練相結合，完成核心句型的操練。小組內設計對話，有助于孩子們精神的高度集中去鞏固本節課所學的主要內容，并能從任務完成中找到成就感。
Step 4 Consolidation and extension（鞏固和拓展）（7分鐘）
1. TASK V: 畫出你最喜歡的季節。
完成目標：獨立運用pad進行創作畫畫。
反饋方式：在白板上進行對比展示。
2.遠程互動
3. 師總結。
【設計思路】：讓學生畫出自己最愛的季節，并簡單闡述自己作畫的意圖，通過所學的語言點來表達自己的想法，這一部分的練習使學生有了使用英語來靈活運用和交流的機會，會激發他們想說英語的欲望。
縱觀整節課，我以培養孩子用英語交流的能力為教學目標，以語言運用為中心，以“任務型教學”為主線，以小組合作學習為手段，力求為孩子們創設一個開放、真實、平等、和諧的交流環境，讓學生在活動中學習語言知識，發展語言技能。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
