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視頻標簽：春天來了,小雨沙沙
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人教版一年級下冊第二單元春天來了唱歌小雨沙沙-內蒙古
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人教版一年級下冊第二單元春天來了唱歌小雨沙沙-內蒙古
基于課標的課堂教學設計模板
課題名稱 小雨沙沙沙
授課年級 一年級 所用教材 教育部審定2012義務教育教科書一年級下冊
章節名稱 第二單元 春天來了
課 時
二課時
課標要求
根據《音樂課程標準》要求，本課在設計教學時，注重以審美體驗為核心，以低年級學生的年齡特征為出發點，力求通過豐富多樣的學習內容和活動方式，構建快樂和諧的音樂課堂，激發學習興趣，發展學生多種智力和能力，并體現積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學生在愉快的學習氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去表達和表現音樂，做課堂生活的小主人。
教學目標
1、準確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。 2、感受“小雨”的輕柔，體現演唱上的力度變化。 3、用肢體語言表現歌曲，通過音樂活動，培養學生的想象力和創造力。 4、激發音樂興趣，培養積極參與、主動學習的好習慣。
內容分析
《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲。歌曲情緒活潑，意境優美，生動地表達出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景，展現了春天充滿生機的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡單，其中下行的分解和弦音型構成了旋律主要特色，猶如細細垂落的雨絲。
學情分析
從整體水平來看這些學生經過一個學期的學習行為習慣方面進步較大學習目的性也有所增強。個別學生的音樂學習習慣有所改進。 一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的能樂表現能力方面學生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強
訓練。
教學重點 完整準確地演唱歌曲,在學唱歌曲中培養學生對歌曲旋律的感知力。
教學難點
1、感知旋律的重復和變化。
2、演唱中強弱力度的控制。 3、自由創編動作進行表演。
學生課前需要做的準備工作
1.預習：小朋友眼中的春天是什么樣子的？自制小沙錘。（空飲料瓶裝小沙子）
2.春天就在我們身邊，當花朵、魚兒渴了，誰來幫幫他們呢？在感悟升華，拓展延伸。
3.調查春天的燕子從南方飛回來了，草兒醒了，花兒開了，樹木吐了新綠，水解凍了，魚兒嬉戲，小蝌蚪找媽媽了。
教學策略
《小雨沙沙沙》的執教經歷，是我對“情境+活動”教學形式的又一次探索和實踐，
用情境引導法教學把所有的教學內容都融入到完整的故事情境中，設計多種活動樣式，突出音樂教學的本體性和趣味性。這種教學形式是激發學習興趣的有效手段，它將抽象的知識和枯燥的技能訓練化作生動有趣的情境活動和游戲，使學生對學習過程產生直接的興趣，從而能夠始終保持積極主動的學習狀態。情境教學優化了教學過程，使學生的學習過程倍增美感和趣味性，催生了高效化的音樂課堂。
課 堂 教 學
教學環節
教師活動
學生活動
課程資源
教學目標
導入新課 1. 先放課件《郊游》，讓學生在音樂教室走起來老師帶領學生們去郊游，讓學生看我們周圍的景
色的變化2.
2. 播放《身體音階歌》
讓學生認識七個音階 通過師生交流，引導學生感受音樂，培養良好的音樂傾聽習慣
課件《郊游》 課件《身體音階歌》 1.通過律動感受春天的氣息
2．通過身體音階歌，加深認識七個音階
環節
一．春天的燕子從南方飛回來了，草兒醒了，花兒開了，樹木吐了新綠，水解凍了，魚兒嬉戲，小蝌蚪找媽媽了。 二.春天這么美麗，我們
吸引學生的注意力，提高學生對音樂的興趣。來歌唱美麗的春天吧.
環節
三.學新課《春天來了》 1.教師春天太美了大家都這么高興地里的種子耐不住寂寞了他想鉆出頭可是怎么也不鉆出來怎么辦誰能幫得了他？
2教師春天的小雨是什么樣子的？下春雨時會有什么樣的聲音？你能模仿嗎？
3教師小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚池里、田野里都有什么變化？ 4老師代領學生按節奏讀歌詞。
5啟發學生春雨還會落在什么地方呢？會有什么變化?
6聽錄音范唱。要求聽出完全相同的兩句。
7教唱歌曲 8同自制沙錘伴奏
進一步體會歌曲情節幫助學生理解歌詞
課件《春天來了》
1.感受“小雨”的輕柔，體現演唱上的力度變化。
2. 用肢體語言表現歌曲，
3.準確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美 4、激發音樂興趣，培養積極參與、主動學習的好習慣。
環節
四．分組活動
1、 師：剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們分組討論，說出自己喜愛的方式。
2.教師將學生分成演唱、表演、樂器伴奏四組各小組進行創編活
用自己喜歡的方式表現歌曲。
學生自制的小沙錘
1.通過音樂活動，培養學生的想象力和創造力。
2.使用打擊樂器是培養學生節奏感的最好工具。
動。
3.學生分組展示。
達標檢測
教學目標
測試題目內容
準確流暢地演唱歌《小雨沙沙沙》，感受音樂之美
抽查部分學生演唱歌曲《小雨沙沙沙》，
感受“小雨”的輕柔，體現演唱上的力度變化。 學生能用f和p表現歌曲
用肢體語言表現歌曲，通過音樂活動，培養學生的想象力和創造力。
每位學生都很愿意參加這首歌曲的游戲中來，我把全班同學組織起來變成一個大花園。大魚池，找同學當花朵、小魚，讓學生自己做動作。培養學生的想象力和創造力。 激發音樂興趣，培養積極參與、主動學習的好習慣。
全班用自制沙錘伴奏，
提示：按照教學目標編制一組練習題，以考核學生對本節課的基礎知識和基本概念的掌握程度。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
