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視頻標簽：理發師
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版一年級下冊第七課《理發師》陜西省- 西安市國家級優質課
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人音版一年級下冊第七課理發師 -陜西省 - 西安市國家級優質課
課程實施建議： （一）課程資源
1、人民音樂出版社小學一年級第一冊《音樂》教材。 2、《音樂光盤》教材所配套的音響資料。 3、網絡音樂資源。
（二）實施手段
1、整合教材，精心進行教學設計
2、利用教室電子琴、音響、投影等設備輔助教學
（三）學習方法
在課堂上通過聆聽欣賞、演唱、模仿、律動、節奏編創、歌詞編創、打擊樂或其他音樂伴奏、小組評比、師生互動。
（四）課程評價：
1、優秀：以歌曲能聲情并茂演唱，律動情緒與表演歌曲相一致，課堂表現積極，音樂知識掌握熟練為優秀。
2、良好：歌曲能聲情并茂完整演唱，課堂表現良好為依據。 3、合格：能完整演唱為標準。 4、不合格：未達合格標準為不合格。
《理發師》
授課內容：理發師 教學內容與目標：
（1）學唱歌曲《理發師》；
（2）有層次的加入雙響筒、響板、碰鈴、沙錘； （3）用愉快的聲音邊唱邊表演；
（4）通過巧手，培養孩子愛生活、創造美好的世界觀。 教學重難點：
（1）手勢的打法，音高的模唱； （2）手勢模唱； （3）八度大跳。 設計意圖：
通過學習歌曲理發師，生動地描繪了理發師認真、快速、愉快地忙碌著的形象。反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。，培養孩子愛生活、創造美好的世界觀。 課時：1課時
教具準備：鋼琴、多媒體、樂器。
教學內容
教師活動
學生活動
設計意圖
隨著音樂來動起來！（哈哈頌） 一、導入
1.老師請來了澳大利亞老爺爺，老爺爺與同學們問好
2.打出剪刀與噴霧的節奏，模仿其聲音。
老爺爺出現
出示剪刀、噴霧
節奏問好
打節奏
感受旋律
掌握節奏
二、新授
1.聆聽·感受歌曲情緒？
2.帶著情緒感受歌曲的拍子。
3.隨音樂打出剪刀噴霧的節奏。
4.按節奏讀歌詞。
5.師生配合一下，第一遍演唱歌曲。
6.糾正剪刀音準，用柯爾文手勢表示出來。師生配合，演唱譜子。
7.找出難點。
8．完整演唱。
9.情緒演唱。
10.男女配合表演唱。
（這一遍：老爺爺為顧客理發；第二遍：所有顧客為理發師演唱；第三遍：每組一人來演唱）
出示視頻 音樂聆聽 聆聽
唱理發師 出示音高
教師引導 教師彈奏
找老爺爺
聆聽 打強弱
做動作
讀歌詞
唱剪刀噴霧聲音
演唱音高 柯爾文手勢
學生幫助 歌譜視唱
演唱 表演唱
感受情緒 感受2/4 熟悉歌曲
熟悉歌曲內容 熟悉歌曲 音準 幫助熟悉歌曲 音準
感受歌曲情景
三、拓展表演
1.樂器伴奏。
2．站起來完整伴奏演唱。
音樂伴奏
音樂伴奏
樂器伴奏 表演唱
感受樂器 完整感受
課堂小結：
同學們，老爺爺有一雙勤勞的手，為大家做出精美的造型。那么，在平常的生活中，你們的小手都做出過哪些成績呢？來為大家分享一下。
同學們真是小小手，個個巧，愿大家都能熱愛生活，在平日的生活中，用自己的小小手為生活增添色彩。
（唱著理發師出教室）
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
