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視頻標簽：理發師
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版一年級下冊第七課理發師-陜西省- 華陰
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人音版一年級下冊第七課理發師 -陜西省- 華陰
第4課時
理發師
總課時
28
教 學 目 標
通過感受體驗，歌曲歡快、充滿活力的情緒，激發學生熱
愛勞動。
能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲 。
通過演唱歌曲，培養學生的想象力、表演力，充分發揮學生的藝術方面特長。
教學重點 教學難點 教學準備 教學過程：．導入：
師：同學們，大家好。今天老師要向同學們介紹一位新朋友，他是一位來自澳大利亞的老爺爺，讓我們先認識一下他，這位老爺爺今年已經六十多歲了。 師：別看老爺爺的年齡大，他卻有著一雙非常靈巧的手，老師讓大家來猜一猜，他雙巧手是干什么的嗎？答案啊，就是一首歌曲里，老師來放這首歌，你們聽完來告訴老師答案！ 2．初聽音樂 播放課件:
師：你們都聽出來了嗎？老爺爺的手干什么呢？ （生回答）
師：是的，老爺爺是一位理發師，他用這雙靈巧的手為客人來理發。老爺爺在理發時都用到哪些工具呢？ 生答
師：這些理發工具會發出怎么樣聲音呢？
二次添加
城 關 小 學 備 課 卡
生：吹風機的聲音;噴霧瓶的噴霧聲：沙 沙 沙 沙;小木梳的梳頭聲：刷 刷刷。
師:剪刀會發出咔嚓，咔嚓的聲音，噴壺是沙沙的聲音，老師把這些理發工具發出的聲音編成了一條小節奏，那現在我們一起來用這些聲音練習一個小節奏。 3．節奏練習 課件出現：
X -｜X X X X｜X -｜X X X X｜ X X ｜ X X｜ X -｜X 0‖
刷 咔嚓咔嚓 刷 咔嚓咔嚓 沙 沙 沙 沙 沙
師：這上面有幾種理發工具啊？對了三種，就是梳子，噴壺，剪刀，我們要用這些工具的聲音準確的把這條小節奏唱出來，梳子的聲音我用二分音符來表示，唱兩拍；噴壺的聲音我用四分音符表示唱一拍，（拍手示范）；剪刀的聲音比較快，我用八分音符表示（拍手示范） 。
師：讓我們試試，看看我們的同學們能不能一起連著念下來。
生：邊拍手邊念節奏。 （師再指導） 4．復聽歌曲
師：現在讓我們再來聽一次這首歌曲，聽一聽老爺爺理發時的心情是怎么樣。你是從哪里聽出來呢？ 播放《理發師》
師：老爺爺的心情是怎么樣的？從哪里聽出來的？ 生回答。
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師：對了，你們聽的真認真，老爺爺非常愉快的工作。那么這首歌曲就是描寫了這位澳大利亞的老爺爺理發時的情景，這首歌曲的名字就叫《理發師》。 5．出示課題，板書《理發師》 6．讀歌詞
師：這首歌曲好聽不好聽啊？我們要想唱會這首歌曲，要先歌詞念會，因為歌曲是流動的文學，我們只有把歌詞唱準確，唱清楚了，才能更好地演唱歌曲，接下來請同學跟著老師來按照歌曲的節奏來念一下歌詞。
師領生，按節奏讀歌詞。
師：同學們剛才讀歌詞，感覺熟悉不熟悉啊，它的節奏就是剛才我們練習的理發工具發出聲音的節奏，注意一下“沙”按照我們剛才所講的節奏來念。 師再次領讀。 學生自己讀歌詞。 7．范唱
師：好了，下面就讓我們一起來學習演唱這首歌曲吧！老師先來演唱。
師演唱《理發師》 ，琴伴奏， 8．教唱歌曲 師分句教唱。 9．指導要求
師：這首歌曲是一首風趣幽默的兒童歌曲，我們在演唱的時候要把它的幽默風格演唱出來，唱第二句的時候，是漸強的唱法，（示范）注意同音反復的強弱對比唱法，剪刀的咔嚓聲要唱的清脆一些，把剪
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刀的聲音活靈活現的表現出來，第三句哎這一句要唱得流暢，連貫，和前面有一個對比。注意最后一句拖夠三拍。我們在唱的時注意聲音要輕巧，情緒是歡快的，用聲音把歡快的心情表現出來，而且，我們臉上表情也要快樂，要微笑，注意演唱時的表情。
播放《理發師》伴奏，學生用輕巧的聲音，微笑的表情表演。
師：同學們，誰能來模仿一下理發師在理發時的樣子，大家想一想，我請一位同學上來模仿一下。 生模仿表演。 師生評價。
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