視頻標(biāo)簽：理發(fā)師

所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人音版一年級(jí)下冊(cè)第七課《理發(fā)師》-陜西省 - 岐山教案

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人音版一年級(jí)下冊(cè)第七課理發(fā)師 -陜西省 - 岐山教案

小 學(xué) 音 樂(lè) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
《理 發(fā) 師》
學(xué) 科:   音   樂(lè)
 教材版本：人音版第二冊(cè)
 課 題：  《理發(fā)師》
 授課時(shí)間：2016年6月
【設(shè)計(jì)思路】
    圍繞“理發(fā)師”這一主題，以故事為主線貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,故事概括：白雪公主和王子要結(jié)婚了，可是白雪公主對(duì)自己的發(fā)型不夠滿意，于是決定去理發(fā)！老師利用各種道具讓孩子們給白雪公主設(shè)計(jì)發(fā)型、讓孩子真實(shí)體驗(yàn)“理發(fā)”過(guò)程，最后，公主和王子舉行了盛大的婚禮，還邀請(qǐng)孩子們參加，孩子們?yōu)榘籽┕�主和王子表演了精彩的�?jié)目！
    其中，老師始終站在引導(dǎo)者的位置，通過(guò)扮演理發(fā)師“老爺爺”的角色來(lái)引導(dǎo)小理發(fā)師“孩子們”在玩中學(xué)。
    基本教學(xué)流程是：導(dǎo)入——通過(guò)故事創(chuàng)設(shè)情境引出課題；新授——熟悉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，把故事和游戲穿插其中；拓展——奏一奏（用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏）、跳一跳（為歌曲自編動(dòng)作表演）、演一演（為自己設(shè)計(jì)造型），總結(jié)——小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大理想！
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能夠用活潑輕快的聲音有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》。
2、讓學(xué)生體會(huì)到理發(fā)師勞動(dòng)的愉快心情。
3、能主動(dòng)參與到各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能夠有感情的，正確演唱歌曲。
難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：鋼琴、PPT、打擊樂(lè)器、一個(gè)自制的假胡子。
學(xué)生準(zhǔn)備：表演道具。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聽音樂(lè)進(jìn)教室
二、師生問(wèn)好
三、美聲訓(xùn)練場(chǎng)
四、導(dǎo)入
師：小朋友，你們喜歡白雪公主嗎？（出示“白雪公主”圖片）明天她就要和王子結(jié)婚了，她想做個(gè)漂亮的新娘，但是她對(duì)自己的發(fā)型不太滿意，于是決定去理發(fā)！你們聽，是誰(shuí)在給她理發(fā)呢？（播放音樂(lè)《理發(fā)師》）
生：是老爺爺。
師：（老師帶上“胡子”道具，扮演理發(fā)師爺爺?shù)慕巧�）嗨！小朋友們好！想跟我學(xué)理發(fā)嗎？
生：想。
師：今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)這首歌曲——理發(fā)師（板書）

• 新授

1、節(jié)奏訓(xùn)練場(chǎng)
師：剛才的這段音樂(lè)里都有哪些聲音呢？（咔嚓……沙沙……）都是那些理發(fā)工具發(fā)出的聲音呢？（剪刀、噴霧）讓我們一起來(lái)模仿這些聲音。

1. 新歌體驗(yàn)營(yíng)

（1）按節(jié)奏讀歌詞
師：讓我們把老爺爺理發(fā)的過(guò)程按節(jié)奏讀一讀。
  a、師跟伴奏讀歌詞
  b、生逐句讀歌詞

1. 學(xué)唱旋律

師：有經(jīng)驗(yàn)的理發(fā)師剪出來(lái)的頭發(fā)都是有層次的，拿起你們的小剪刀，我們一起來(lái)剪一剪。
（3）跟琴填唱歌詞
（4）處理歌曲
師：理發(fā)師在工作的時(shí)候是很精神的，剪刀的聲音再輕一點(diǎn)，快完成的時(shí)候，理發(fā)師很得意，所以我們唱“哎，就快成功啦”這一句的時(shí)候再得意一點(diǎn)。
三、拓展——綜合展示臺(tái)
把學(xué)生分成3個(gè)小組，共同演繹勞動(dòng)交響樂(lè)！
師：白雪公主很喜歡這個(gè)新發(fā)型，還邀請(qǐng)大家參加他的婚禮！在婚禮上，讓我們一起把這首歌曲《理發(fā)師》獻(xiàn)給她好嗎？那么誰(shuí)來(lái)為歌曲伴奏，誰(shuí)來(lái)為歌曲伴舞呢？可是我們也不能穿成這樣去呀，這組小朋友趕緊裝扮起來(lái)吧！
1、表演唱組
2、打擊樂(lè)器組
3、設(shè)計(jì)創(chuàng)編組
四、小結(jié)
師：小朋友，今天你們學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)會(huì)了唱《理發(fā)師》，學(xué)會(huì)了理發(fā)……）你們學(xué)會(huì)了那么多本領(lǐng)，真了不起！在以后的生活學(xué)習(xí)中，請(qǐng)帶上你們的巧巧手，創(chuàng)造快樂(lè)、創(chuàng)造美吧！最后老師也有一首歌曲要送給你們，聽！
【教學(xué)反思】
    上低年級(jí)的課最容易或最怕出現(xiàn)的狀況是什么？就是當(dāng)你在上面講的時(shí)候，下面沒(méi)人搭理你，他們還玩自各的！解決問(wèn)題的關(guān)鍵是要弄懂孩子在這一年齡階段的心理特點(diǎn)，并針對(duì)這一特點(diǎn)“對(duì)癥下藥”。
    低年級(jí)的孩子比較活潑、好動(dòng)、好奇且充滿想象、模仿力強(qiáng)、他們以無(wú)意注意、形象思維為主，因而教學(xué)要注重“直觀形象、生動(dòng)有趣”。
一、有效導(dǎo)入
    相比中高年級(jí)，“有效導(dǎo)入”對(duì)于低年級(jí)孩子顯得尤為重要，這主要與這階段孩子的無(wú)意注意有關(guān)。可以說(shuō)，導(dǎo)入的成敗直接影響到后面的教學(xué)，如果不想后面的教學(xué)變的棘手、難以駕御，就一定要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，來(lái)吸引孩子的注意，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。而我在課的開始，利用“白雪公主”——孩子們最熟悉不過(guò)的童話人物來(lái)吸引他們的注意，以講故事的方式將孩子引入教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了有效導(dǎo)入。
二、別讓孩子三分熱
    接下來(lái)要面臨的問(wèn)題是怎樣讓孩子的注意力持續(xù)下去，否則課堂很容易亂成一鍋粥。因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子自制力比較差，學(xué)不了三分鐘就分神了，所以結(jié)合游戲和各種形式的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，由于孩子喜歡這種玩中學(xué)又多樣化的學(xué)習(xí)方式，整個(gè)課堂氣氛相當(dāng)活躍，高潮迭起，學(xué)生由始至終都保持著快樂(lè)的情緒。
三、有感而發(fā)、以情帶聲
    唱歌教學(xué)，我認(rèn)為最重要的是讓孩子發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)這首歌，用自然流露的情感去演唱歌曲，而體驗(yàn)歌曲情緒是關(guān)鍵�！独戆l(fā)師》這首歌反映了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，我就通過(guò)多種教學(xué)形式，讓孩子在不同的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)真實(shí)體驗(yàn)到理發(fā)的愉快情緒。
四、用多種方式學(xué)習(xí)歌曲
通過(guò)聽、唱、動(dòng)、奏、演等豐富多彩的教學(xué)形式，讓孩子能夠用多種方式、從不同角度去體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲，加深對(duì)歌曲的理解及情感的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子多方面的能力，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)！
 
 
 

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