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視頻標簽：山谷靜悄悄
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學音樂四年級上冊第7課《山谷靜悄悄》吉林省 - 白山
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《山谷靜悄悄》教學設計
教學內容 《山谷靜悄悄》
課型 唱歌綜合課
教學目標
1.情感*態度*價值觀
激發學生熱愛大自然的美景和對地質工作者的敬佩之情。
2.知識與技能
認識力度記號"PP.P.MP "和漸弱漸強記號，并能準確地運用。指導學生用不同力度演唱歌曲《山谷靜悄悄》，表現音樂形象。
3.過程與方法：聽唱教學法
教學重點 1.注意歌曲的力度記號，整首歌曲用輕柔的聲音演唱。2.能夠把握歌曲的力度變化，有感情地演唱歌曲
教學難點 歌曲中八分休止符、切分節奏、附點音符節奏的掌握。 教學準備
鋼琴、多媒體課件
教 學 過 程 教學環節 教師活動
學生活動
設計意圖
一．發聲練習
二．新課教學
同學們，學習新課之前讓我們先來進行發聲練習？（出示發聲練習譜子）
1、教師范唱
師：同學們唱的真好，勝過小杜鵑，今天呀老師也想當一回小杜鵑，給大家唱一首歌想聽嗎？同學們
同學們注意mf-mp-p和漸弱力度記號的演唱方法。
同學聆聽回答老
師的問題。
運用了回聲法進行
發聲練習，激發孩子們學習的積極
性。
范唱導入，激發學
習興趣。
聽一聽老師唱的歌曲描寫的是哪里的景色？
2、出示課題 師：這是一首描繪山谷的歌曲，歌名叫《山谷靜悄悄》。 3、復聽歌曲
讓我們再來聆聽一次同學們是用什么樣的力度來演唱的？ 4、出示歌譜、分析譜子
同學們看一下歌曲里面都出現了哪些力度記號？對了，這些記號都是我們以前學過的，也是在前面發聲練習里面練過的。 5、模唱旋律
下面請同學們隨老師的琴，有感情的用啦來模唱一下歌曲旋律。
6、按節奏朗讀歌詞
（1）同學們唱的真好，我們來看一下歌詞，請同學們聽一聽，你能不能想老師這樣來朗讀歌詞。
（弱弱的、輕輕地、靜靜地）
pp-p-mp 漸弱記號
學生注意聲音位置、微笑、口腔打開。
男生第二段，女生第一段，最后
大家一起來朗
讀。
讓學生準確的了解
演唱這首歌的正確方法。
鞏固力度記號，并能正確的運用及演唱。
培養學生的歌唱狀
態，達到常態化。
（2）下面我們再來朗讀一遍，我們看一看在哪里出現了，我們以前學習過的切分節奏和附點音符節奏？ 7、填歌詞演唱歌曲 （1）隨琴唱第一部分 下面請同學們隨老師的琴，填歌詞演唱第一部分，看一看第一部分都有哪些美麗的景物。 （2）學生演唱第二部分隨琴唱第二部分，仔細聽第二部分發生了什么事？是誰的出現打破了山谷的寂靜，使山谷頓時熱鬧起來？說說地質隊叔叔是在干什么呢？（是在工作）（思想教育）
8、強化巧引知識點
（1）觀察第一樂段第一句和第二樂段第一句的有什么特點？（2）出示切分節奏強化節奏，強調兩個樂段第二句的節奏的異同，師：請同學們觀察一下，兩個部分第二句有什么變化？
學生找出切分節奏和附點節奏。
什么在飄飄？薄
薄的霧。什么在閃耀？紫杜鵑、紅梅花。什么在奔跑？小溪流、
小野兔。
地質隊叔叔的出現打破了山谷的
寂靜。
旋律一樣。
切分節奏更能表現山谷景色的美
節奏上發生了變
對學生進行思想教育，激發學生愛國
的情感及對地質隊
叔叔的崇拜之情。
讓學生進一步了解和感受節奏的不同，表達的情感和情緒是不一樣的。
（3）出示附點四分音符（感受、區別） （4）指導學生有感情的演唱第一和第二部分。 9、隨琴學唱結束句，解決難點
師：同學們唱的真好。那同學們想不想聽聽地質隊叔叔用錘子擊石的叮咚聲和溪水聲，是如何交織成一支美妙的樂曲的。 （1）四分休止符和八分休止符（感受、區別） 師：地質隊叔叔們啊可是大自然的音樂師，他們敲擊出的“叮咚”聲可是有節奏的（出示結束句曲譜）
（2）頓音記號強化感受（短促、有力）
師：看看音符上面的記號，大家都認識么？（師點個別音符）我們一起來唱唱，要注意標有頓音的音符我們要唱的短處有力。 （3）完整有感情的完整演唱全曲。
化，節奏變得緊密了，使氣氛熱
鬧起來了。
學生和老師一起讀節奏。
找出頓音記號，感受頓音記號的 特點。
學生用美美的聲音完整演唱歌
強化節奏、休止符和頓音記號的訓練。
三.拓展延伸加入二聲部
四．有感情完整演唱歌曲
五．課堂小結，加深印象
師：歌曲學過后，我們來總結一下這首歌應該用什么樣的聲音來演唱？
1.出示二聲部曲譜
師：同學們我們來練
習一下模仿溪水的旋律。
2.結束句二聲部練習 師：下面讓我們用我們美美的聲音來完整演唱一遍歌曲吧！
有感情加入二聲部，完整的用美美的聲音演唱歌曲。 美妙的聲音，奇妙的大自然，老師希望你們長大后，也能象地質隊叔叔一樣，去探索大自然的奧秘。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
