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視頻課題：小學語文人教版四年級上冊選讀課文4麻雀 -天津

教學設計、課堂實錄及教案：小學語文人教版四年級上冊選讀課文4麻雀 -天津

《麻雀》教學設計 
學情分析：四年級學生已經養成了良好的學習習慣，因此在教學時我采用自主學習策略。通過質疑問難將學生的疑惑作為教學的起點，更好的將學生領入文本，感悟文本，同時抓住重點語段，引導學生充分讀書，學習作者是怎樣把小麻雀、老麻雀、獵狗這三個動物的特點寫清楚的。  
 教學目標: 
1.正確、流利、有感情朗讀課文,練習概括文章主要內容。 2.理解課文內容，理清事情發生的起因、經過和結果。 
3.抓住重點語段，學習作者是怎樣把小麻雀、老麻雀、獵狗這三個動物的特點寫清楚的。 教學重難點: 
學習作者是怎樣把看到的、聽到的、想到的寫清楚的。 學習過程: 
一、出示圖片，導入新課 二、初讀課文，讀準字音 1、板書課題，生齊讀課題。 
2、同學們自由、出聲讀課文，要求字音讀準確，句子讀通順。 3.  檢查字詞。 
4、簡單概括文章講了一個什么故事。 三、再讀課文，梳理順序 
1、默讀課文，勾畫批注故事的起因、經過、結果，并用簡練的語言概括，寫在旁邊。 
2.學生交流。 
3.概括文章主要內容。 四、深讀文本，對比閱讀 
（一）學習第三自然段，抓住關鍵詞語 
1、用橫線畫出描寫小麻雀的句子，體會如何把小麻雀的樣子寫清楚的。抓住：呆呆、嘴角嫩黃、長著絨毛寫出了小麻雀的樣子。聯系上下文理解詞語：無可奈何 
2、指導朗讀，進一步體會小麻雀的無助。 
3、總結寫法：先寫了看到的，再寫了想到的。 （二）學習課文第四、五自然段，對比體會寫法 
1、同學自學課文四、五自然段，想想作者先寫了   再寫了    最后寫了                     2、指名回答。 
3、學習描寫獵狗的句子，抓關鍵詞語：走近，嗅了嗅，張開，露出，鋒利的牙齒，體會獵狗的兇猛。 
4、總結寫法：作者先寫了獵狗的動作，再寫了獵狗的樣子。 5、指導朗讀。 
6、學習老麻雀勇敢的句子。理解“像一塊石頭似的落在獵狗面前”關鍵句。 7、指導朗讀。 
8、同學合作讀第四自然段。 
9、總結：這一段寫出了作者看到的、聽到的景象。 
 
                    
             
                    
                            10、學習第五自然段，理解“一種強大的力量”指的是什么？ 
11、總結寫法：這一部分是事情的經過，寫了老麻雀與獵狗相遇的情形，先寫了看到的，再寫了聽到的，然后寫了想到的。 12、男女生合作讀四、五自然段。 
13、出示《獵人筆記》一書中的一段話，指名朗讀。  
五、推薦閱讀 延伸課外   
板書設計：                     麻雀 
                            
                              小麻雀                             保    無助 發  
護               現 
 
                
老麻雀       嚇 退            獵狗 無畏                          兇猛

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