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視頻標簽：麻雀
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文人教版四年級上冊選讀課文4麻雀 -江西省優課
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文人教版四年級上冊選讀課文4麻雀 -江西省優課
教學目標
1．學習本課生字新詞。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過對課文內容的理解，體會老麻雀為了保護小麻雀表現出的那種強大的力量。（母愛的偉大）
2學情分析
四年級學生已經對母愛有了較為深刻的體會，課外閱讀也有會涉獵的，所以課文還是比較淺顯易懂的。但是學生的抓主要詞句理解課文的能力還比較弱，需要好好引導。
3重點難點
著重理解第4、5兩個自然段，認真體會作者是怎樣通過具體描寫來表現老麻雀掩護小麻雀的那種為“一種強大的力量”所支配的精神。
4教學過程
4.1第一學時一、課件出示麻雀圖片，創設情境 1、課前交流——描寫“鳥兒”的好詞佳句。 2、同學們，他們的展示，讓我們從鳥的樣子、叫聲感受到了小鳥的可愛，這節課老師將帶同學們從另一個方面去感受鳥的可愛。（板書課題） 二、初讀課文，整體感知 1、請同學們大聲地、自由地朗讀課文。注意把字音讀準，把課文讀通讀順。 2 、這兒有幾個生詞，看看大家是否能認識并理解。 3、再讀課文，想想課文講的是一個什么故事？（課件出示填空式） 三、緊扣結果，引發思考 你對故事的結果感到奇怪嗎？（引導學生質疑）：麻雀是那么弱小，獵狗是那么強大，但結果，老麻雀卻贏了，嚇退了獵狗。——怎么會出現這樣的結果呢？ 四、感悟小麻雀的無助 想一想，“我”看到了一只什么樣的小麻雀？（課件出示描寫小麻雀的語段）順勢理解：這段話抓住了小麻雀的什么來寫？這是一只怎樣的小麻雀？面對這樣一只出生不久的小麻雀，如果是你，會怎么想，怎么做呢？獵狗是怎么做的呀？ 四、感悟獵狗的老練和兇猛 難道是因為這只獵狗膽小無能嗎？ 不是，這是一只訓練有素的獵狗，請找出有關語句說說，感受獵狗的老練、兇猛、龐大。（有三處語段）讓學生扣重點詞理解： 1、“放慢”“悄悄”“嗅到”——通過形象演示來體會獵狗的老練； 2、“張開大嘴”“鋒利的牙齒”——讀、演，感受獵狗的兇殘。 3、“龐大”“怪物”——站在麻雀的角度感受獵狗的龐大。 五、感受老麻雀的勇敢和不顧一切的護子之愛 既然不是獵狗的毛病，那就是老麻雀力量非凡了？ 1、用波浪線畫出寫老麻雀表現的語句。 看看老麻雀是不是神鳥，是不是用了特異功能把獵狗嚇走的。從哪兒看出它也是一只一般的鳥，沒有特殊本領的鳥？（它很緊張，很恐懼，感到很危險，很絕望）（相機感受小麻雀的幼稚和無奈） 2、但老麻雀又是一只不一般的鳥，它把兇猛、龐大的獵狗嚇退了，把不可能的事變成了可能。那它是憑什么戰勝獵狗的？再讀寫老麻雀的語句，討論討論。 3、扣住重點詞體會老麻雀對小麻雀無私的、強烈的愛： （1）“像一塊石頭似的落在……”形容老麻雀奮不顧身地飛下來，速度快，有力量。 （2）“扎煞起全身的羽毛”“絕望地尖叫”說明它雖然感覺到了這是一場力量懸殊的毫無希望的決斗，但卻毫不猶豫地去斗獵狗，非常緊張，不顧一切，什么都不管了。 （3）“渾身發抖”“發出嘶啞的聲音”“呆立著不動”——非常緊張，全心應對強大的敵人，有再大的危險也不管了。 4、概括：這是一只怎樣的老麻雀？ 5、透過老麻雀的外在表現，我們似乎可以觸摸到它那顆拼死救子的內心：當它一發現獵狗靠近小麻雀了，要咬小麻雀時，它內心在想什么？當它感受到獵狗是個龐大的怪物時，心里又想什么？ 6、讀讀作者的評論，進一步感受老麻雀對孩子深厚的愛。 7、“一種強大的力量”是什么力量？ 六、回顧結果，感觸愛的力量 1、你現在明白是什么力量讓強大、兇猛的獵狗退步了嗎？被這種力量震撼的僅僅是獵狗嗎？還有誰？ 2、拓展：你還體驗過類似的母愛或父愛的力量嗎？ 七、小結 今天，我們學習了《麻雀》一課，我想我們每個人的心，都跟作者一樣，被文中老麻雀愛孩子的力量和勇氣震撼了。的確，父愛母愛是這個世界上最無私最偉大的愛。 八、課外作業 1、把這個故事講給家里人聽。 2、對你的媽媽或爸爸說一句感恩的話。 3、摘抄并背誦幾句歌頌母愛或父愛的詩句或名言。 4、愛閱讀的你可以找到屠格涅夫的《獵人筆記》來讀讀。（選做）
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
